请你谈谈04年12月教师教技标准和13年10月信息提升工程的异同！！

1、请概述2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》的主旨和基本要点是什么？ http://www.moe.edu.cn/publicfile ... 12/xxgk_145623.html
2、请概述2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨和基本要点是什么？？http://www.moe.edu.cn/publicfile ... /201311/159042.html        http://www.moe.edu.cn/publicfile ... /201406/170123.html
3、请比较二者的异同；

4、（可不做）请尝试列出在自己的学业生涯规划中，自己的学前学科技能积累中，如果学好和用好信息技术及教育技术？有什么具体规划？
5、（可不做）请尝试比较中国的教育技术能力标准和美国的、国际的标准有何差异？？2000年 ISTE http://www.iste.org/   2008年 NETS 3.0版  http://www.ncate.org/

请大家在楼下直接re贴就好，1、2、3条每条100-200字，4、5可不做（以后做），不要复制粘贴别人的，自己总结哦哦哦！！！

第一题：主旨：《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。我部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。  基本要点：1.意识与态度：                   教学人员：侧重于教育技术的利用和应用意识应用水平的提高上                   管理人员：侧重于教学资源的推进利用及管理水平的提高上                                技术人员：侧重于教学资源的优化和创新上                           2.知识与技能：                  教学人员：需要掌握与教学教育有关知识的实际技能                  管理人员：需要掌握教育技术的思想及管理技能                              技术人员：需要掌握教育技术资源的发展和开发设计技能                 3.应用与创新：                   教学人员：需要优化实际教学技能                   管理人员：需要优化管理方案                               技术人员：需要创新教育资源                  4.社会责任：                 教学人员：使每个学生都能充分利用到教学资源                 管理人员：使管理制度有保障                 技术人员：为教师和学生在学习资源上得到发展 第二题：1.主旨：全面提升教师信息技术应用能力           2.要点：（1）提升工程的总体目标和任务                （2）建立教师信息技术应用能力标准体系                （3）按照教师需求实施全员培训                （4）推行符合信息技术特点的培训新模式                 （5）遴选一线教师满意的培训资源                （6）开展教师信息技术应用能力测评                （7）推动教师主动应用信息技术                （8）加强组织保障确保提升工程取得实效  第三题：同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。           异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。                2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。

#在这里快速主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 基本要点：1.意识与态度：                   教学人员：侧重于教育技术的利用和应用意识应用水平的提高上                   管理人员：侧重于教学资源的推进利用及管理水平的提高上                                技术人员：侧重于教学资源的优化和创新上                           2.知识与技能：                  教学人员：需要掌握与教学教育有关知识的实际技能                  管理人员：需要掌握教育技术的思想及管理技能                              技术人员：需要掌握教育技术资源的发展和开发设计技能                 3.应用与创新：                   教学人员：需要优化实际教学技能                   管理人员：需要优化管理方案                               技术人员：需要创新教育资源                  4.社会责任：                 教学人员：使每个学生都能充分利用到教学资源                 管理人员：使管理制度有保障                 技术人员：为教师和学生在学习资源上得到发展  第二题 主旨：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式同时需要贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。 基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效 第三题 异：相对于《中小学教师教育技术能力标准》而言，《中小学教师信息技术应用能力提升工程》更为系统。首先更注重教师人员的教育技术提升及自主发展的能力；其次吸收国外资源和成果，更加注重实践更贴合实际，而且更贴合实际，实践模式更加新颖便捷；再者更注重各阶层的合作，资源汇聚，同时也加大了竞争力，激发学习动力。总之，后者更加有规划，制度更加完善。 同：在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。回复#

第一题 主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 基本要点：1.意识与态度：
                  教学人员：侧重于教育技术的利用和应用意识应用水平的提高上
                  管理人员：侧重于教学资源的推进利用及管理水平的提高上            
                  技术人员：侧重于教学资源的优化和创新上         
                 2.知识与技能：
                 教学人员：需要掌握与教学教育有关知识的实际技能
                 管理人员：需要掌握教育技术的思想及管理技能            
                 技术人员：需要掌握教育技术资源的发展和开发设计技能
                3.应用与创新：
                 教学人员：需要优化实际教学技能
                 管理人员：需要优化管理方案            
                 技术人员：需要创新教育资源  
               4.社会责任：
                教学人员：使每个学生都能充分利用到教学资源
                管理人员：使管理制度有保障
                技术人员：为教师和学生在学习资源上得到发展
第二题
主旨：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式同时需要贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
第三题
异：相对于《中小学教师教育技术能力标准》而言，《中小学教师信息技术应用能力提升工程》更为系统。首先更注重教师人员的教育技术提升及自主发展的能力；其次吸收国外资源和成果，更加注重实践更贴合实际，而且更贴合实际，实践模式更加新颖便捷；再者更注重各阶层的合作，资源汇聚，同时也加大了竞争力，激发学习动力。总之，后者更加有规划，制度更加完善。
同：在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。

一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展       2.要点： 教学人员、管理人员、技术人员（1）对教育技术实践与应用的认识、态度（2）对教育技术的技能掌握（3）对教育技能的实际应用能力与实践中总结创新（4）利用教育技术与学生、家长、同事、科研人员等进行交流合作（5）教育技术使用时的社会责任感

二、1.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
       2.要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效


三、同为全面提升中小学教师的信息技术应用能力        异：进一步要求，促进信息技术与教育教学深度融合

竹间 发表于 2016-9-11 11:12
1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展

就半句话？？？

集大林涛 发表于 2016-9-11 11:40
就半句话？？？

还不熟悉怎么使用这个工具啦...莫急莫急

第一题：主旨和要点：提高广大中小学生教师教育技术水平和能力，促进教师专业能力的发展。要点：1、认识到教师教育技术的重要性，具有在教学中应用教师教育技术的意识2、了解教师教育技术基本概念，掌握基本技能。3、能利用技术与学生进行交流，利用学习资源得到良好发展

第二题：主旨：为贯彻党的十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师队伍建设标准体系，全面提升中信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合
要点：1、提升工程的总体目标和任务。2、建立教师信息技术应用能力的标准体系3、按照教师需求实施全员培训4、推行符合信息技术特点的培训新模式5、选一线老师满意的培训资源6、开展教师信息技术应用能力测评7、推动教师主动应用信息技术8、加强组织保障确保提升工程取得实效
第三题：相同点：都是为了提高广大中小学教师教育技术水平和能力。不同点：中小学教师教育技术能力标准态度和意识，掌握一些基本技能，而中小学教师信息技术应用能力提升工程更倾向于工程的体系，培训的一些新模式对于教师进行培训。

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。
   异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。
         2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。

第一题：主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。

第一题：主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。要点：（1）认识到教育技术的重要性，端正好态度，具备应用、整合、研究、创新、反省和完善教育技术的意识（2）深入理解教育技术的知识，牢牢掌握教育技术的技能（3）能够将教育技术学熟练应用并且创新于原来的基础，于其他领域进行合作交流（4）具备社会责任感

第一题：主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
            要点：（1）认识到教育技术的重要性，端正好态度，具备应用、整合、研究、创新、反省和完善教   育技术的意识（2）深入理解教育技术的知识，牢牢掌握教育技术的技能（3）能够将教育技术学熟练应用并且创新于原来的基础，于其他领域进行合作交流（4）具备社会责任感
第二题：主旨：贯彻落实国家教育信息化，全面提升教师信息技术应用能力
            要点：（1）提升工程的总体目标和任务（2）建立教师信息技术应用能力标准体系，规范指导各环节工作（3）按照教师需求实施全员培训，教研与培训有机结合，促进学用结合（4）推行符合信息技术特点的培训新模式，确保培训质量（5）遴选一线教师满意的培训资源（6）开展教师信息技术应用能力测评，根据测评数据及时调整提升工程实施计划，分析数据、针对自身、查缺补漏（7）推动教师主动应用信息技术，推动信息技术应用综合创新（8）完善管理制度，出台配套政策，开发测评工具，尽快建立教师主动应用的机制。加强组织领导、落实保障经费、做好监管评估。
第三题；同：对教师技术水平和能力提高有具体要求和规划
            异：前者倾向于个人能力的提升，后者倾向于整个整体的进步。

第一题：

第一题：      主旨 提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。      要点 1）教育技术的意识与态度；           2）了解和熟悉教育技术的技能和知识；           3）掌握教育技术的应用与创新；           4）利用教育技术进行合作与交流；           5）具有社会责任感。           第二题：       主旨  贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。       要点  1）提升工程的总体目标和任务；             2）建立教师信息技术应用能力标准体系；             3）按照教师需求实施全员培训；             4）推行符合信息技术特点的培训新模式；             5）遴选一线教师满意的培训资源；             6）开展教师信息技术应用能力测评；             7）推动教师主动应用信息技术；             8）加强组织保障确保提升工程取得实效； 同：培养和提高教师的教育信息技术水平  异：前者从微观的角度着手，偏向个体；后者从宏观角度控制，偏向教师一类人。

2004年
主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展
要点：1.对于教育技术的认识与学习
          2.对知识技能的掌握
          3.学会在教学与科研中进行创新交流
         4.促进社会公平，提高资源的兼容性


2013年
主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
要点：　一、提升工程的总体目标和任务
        二、建立教师信息技术应用能力标准体系
       三、按照教师需求实施全员培训
       四、推行符合信息技术特点的培训新模式
     五、遴选一线教师满意的培训资源
      六、开展教师信息技术应用能力测评
   七、推动教师主动应用信息技术
   八、加强组织保障确保提升工程取得实效

同：都是为了提高教育的技术应用水平
异：2013年版较2004版更系统化、细致深入到更多方面，统筹整体。

   第一题：
    主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展
    基本要点：1、对象为中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员
              2、具有正确的意识与态度。能够认识教育技术的重要性；正确运用、推动教育技术的意识；对教学成果及过程有评价与反思的意识；希望能够终身学习的态度。
              3、具有牢固的知识与技能。具有扎实的基本知识与基本技能，
              4,、具有应用与创新。能够决策与规划，善于组织与运用；正确评估与发展，乐于合作与交流。
              5、具有社会责任。
第二题：
    主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
    基本要点：1、提升工程的总体目标和任务
              2、建立教师信息技术应用能力标准体系
              3、按照教师需求实施全员培训
              4、推行符合信息技术特点的培训新模式       
              5、遴选一线教师满意的培训资源
              6 、开展教师信息技术应用能力测评
             7、推动教师主动应用信息技术
             8、加强组织保障确保提升工程取得实效
第三题：
     同：都是为了全面提升中小学教师信息技术应用能力，促进教师专业能力发展。
     异：《中小学教师教育技术能力标准》更加详细的说明了中小学老师应该具备的个人专业素质与能力，对教师应具备的能力做了具体的阐述。“中小学教师信息技术应用能力提升工程”是一个比之更加巨大的工程，它要求建立一个标准体系，针对之前的项目出现的项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题作了相对性的调整，以期望完善之前的不足。

第一题 主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。要点：1、三大部分分为教学人员、管理人员、技术人员的教育技术能力标准

1.（1）主旨：《标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据，从而促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。
（2）要点：以中小学教学人员教育技术标准为例
（一）意识与态度
（1）重要性的认识（2）应用意识（3）评价与反思（4）终身学习
　(二)知识与技能
     (1)基本知识（2）基本技能
（三）应用与创新
      （1）设计与开发（2）应用与管理（3）评估与发展 （4）合作与交流
（四）社会责任
       （1）公平利用（2）有效利用（3）安全使用（4）规范行为
2.（1）主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程）。
（2）要点:　　
(一)、提升工程的总体目标和任务
（二）、建立教师信息技术应用能力标准体系，深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式
（三）、按照教师需求实施全员培训
（四）、推行符合信息技术特点的培训新模式
（五）、遴选一线教师满意的培训资源
（六）、开展教师信息技术应用能力测评
（七）、推动教师主动应用信息技术
（八）、加强组织保障确保提升工程取得实效
3.异同点：
（1）异：后者比前者更深入更全面，总体目标和任务，前者从四个方面要求中小学教师的教育技术达到其标准，而后者从技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度来要求，从而达到I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。
（2）同：二者的最终目的一样，均是为了提升中小学教师信息技术应用能力。

第一题 主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。要点：一、分为教学人员、管理人员、技术人员教育技术能力标准三大部分。二、能力标准：1、意识与态度:认识教育技术的重要性、具有应用教育技术的意识、具有对教育技术应用的评价和反思意识、具有终身学习的意识和态度。2、知识与技能:掌握教育技术的基本知识和基本技能。3、应用与创新：能够积极正确的应用教育技术并有创新意识、4、社会责任、规范自己的行为，合理应用教育技术。
第二题 主旨：为贯彻党的十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，构建教师队伍建设标准体系，全面提升中小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合。要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效。
第三题：同：提升中小学教师信息技术能力。 异：注重教师教育技术的应用能力促进信息技术与教育教学深度结合。

1、请概述2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》的主旨和基本要点是什么？
答：主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
基本要点：分别对 “教学人员”、“管理人员”和 “技术人员” 等主体提出“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”等方面的要求，为教育技术在我国中小学教育教学中的普遍应用提供必要的师资基础和必要的政策保障。

2、请概述2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨和基本要点是什么？？
主旨：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式。
贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效

3、请比较二者的异同；
通过对《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师信息技术应用能力提升工程》的分析比较，我认为两者既有联系，又有区别。两者都重视和加强对信息技术素养的提升，但《中小学教师教育技术能力标准》注重“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”。重点是关注教师对教育技术重要性的认识，学习和掌握教育技术的基本概念、理论和方法，理解各种教育技术技能及其应用过程，形成灵活变通的教育技术技能。而《中小学教师信息技术应用能力提升工程》更关注信息技术在学科教学的实际应用，重点培训教师在教学计划与准备、组织与管理、评估与诊断的各个环节如何应用信息技术优化教学过程，转变教学方式，如何应用信息技术促进专业成长。

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。
   异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。
         2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。

第一题：1.主旨：提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展

        2.基本要点：教学人员、管理人员、技术人员所应形成的对教育技术的认识，树立  正确意识，掌握基本技能，终身学习并能对技术进行应用及创新。

第二题：1.主旨：全面提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学融合 取得新突破。

       2.基本要点：建立教师信息技术应用能力标准体系，对教师进行全员培训，开展信息技术应用能力测评，推动教师主动应用信息技术，加强组织保障确保提升工程取得实效。

第三题：1.异：2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》侧重于培养教师对教育技术的正确意识，用意识推动教师自主学习、应用教育技术的行动；2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”侧重于对教师进行实打实的培训，并通过测评考察教师应用教育技术的能力，属于较为直接正面地促进教师对教育技术的学习。

        2.同：二者都是为了提高教师的教育技术能力，促进教师提高教学水平

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。基本要点：分意识与态度，知识与技能，应用与创新和社会责任四方面。一、意识与态度主要包括重要性的认识，即认识到教育技术的重要性；应用意识即在教学中能够应用并发展改革教育技术资源；评价与反思即能够对教育技术教学效果i进行评价并反思其利与弊；终身学习即能够不断学习并创新新技术以提高自身素质。二、知识与技能主要包括基本知识即能够掌握教育教育技术知识；基本技能即能够掌握相应的教育技术方法。三、应用与创新主要包括教学设计与实施，教学支持与管理，科研与发展，合作与交流。四、社会责任主要包括公平利用机会，有效健康使用资源和规范自身行为。2.主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。基本要点：一、提升工程的总体目标和任务。二、建立教师信息技术应用能力标准体系。三、按照教师需求实施全员培训。四、推行符合信息技术特点的培训新模式。五、推选一线教师满意的培训资源。六、开展教师信息技术应用能力测评。七、推动教师主动应用信息技术。八、加强组织保障，确保提升工程取得实效。3.异同：相同点： 共同的目的是为了提高教师的教育技术能力和教学能力，并且能够提高教师的综合素质以及实践能力。不同的：《中小学教师教育技术能力标准》主要侧重教师自身的能力素养和规范方面的要求。而“中小学教师信息技术应用能力提升工程”主要侧重教师能力培训方面的要求。

一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展
    2.要点：对教学人员、管理人员、技术人员教育技能进行培训和考核，主要从下面四个方面进行：
        （1）意识与态度方面
            相关人员应意识到教育技术的重要性，对教育技术有基本的应用意识，不断地进行自我反思与评价，并且树立终身学习的宗旨。
         （2)知识与技能
            掌握教育技术相关概念，理论，内容，学会利用教育技术进行信息的加工，处理，以及教学媒体资源等的开发，利用，并且学会对其予以评价。
         （3）应用于创新
             利用教育技术进行教学设计，并且实施它，收集整合相关的教学资源优化教学环境，对相关事物进行优化管理，并能开展相关的研究。
         （4）社会责任
              运用教育技术创造出更加公平公正的学习环境，并且在道德的层面上利用教育技术。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
    2、要点：
           （1）提升工程的总体目标和任务。
           （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
           （3）按照教师需求实施全员培训  
           （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
           （5）遴选一线老师满意的培训资源
           （6）开展教师信息技术应用能力测评
           （7）推动教师主动应用信息技术
           （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都注重教师对信息技术的应用能力，要求教师掌握好技术，应用好技术。
   不同点：13年的更加注重教师信息技术的培训，并且建立教师信息技术应用体系，对教师的应用能力做了评测的标准，更好地鼓励教师，采用了学分制，促进教师对信息技术学用的结合。

一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展   
    2.基本要点：对于教学人员、管理人员、技术人员能力的提升，具体如下：
    （1）充分意识到教育技术的重要性，并不断地进行自我反思，培养自己终身学习的能力；
    （2）掌握有关教育技术的基本知识和技能；
    （3）能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
    （4）有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：
    （1）提升工程的总体目标和任务。
    （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
    （3）按照教师需求实施全员培训  
    （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
    （5）遴选一线老师满意的培训资源
    （6）开展教师信息技术应用能力测评
    （7）推动教师主动应用信息技术
    （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平
    不同点：13年颁布的内容更加系统，更侧重于教师本身的技术水平。

  1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展       2.要点： 教学人员、管理人员、技术人员（1）教学人员教育技术能力培养 （2）知识与技能提高 （3）应用与创新
二、1.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
       2.要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评

三、同为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，提高专业素养，为更好的迎接机会与挑战并存的新世纪       异：进一步要提高能力要求不同，对于能力培养的着重点不同

一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展   
    2.基本要点：对于教学人员、管理人员、技术人员能力的提升，具体如下：
    （1）充分意识到教育技术的重要性，并不断地进行自我反思，培养自己终身学习的能力；
    （2）掌握有关教育技术的基本知识和技能；
    （3）能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
    （4）有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：
    （1）提升工程的总体目标和任务。
    （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
    （3）按照教师需求实施全员培训  
    （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
    （5）遴选一线老师满意的培训资源
    （6）开展教师信息技术应用能力测评
    （7）推动教师主动应用信息技术
    （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平，提高教师的专业素养，更好地进行教学活动。
    不同点：13年颁布的内容更加系统，更侧重于教师本身的技术水平。两个文件对于能力培养的侧重点不同。

deepsoul 发表于 2016-9-11 20:41
一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展   
    2.基本要点：对于教学人 ...

学前1411 廖珏

1.主旨：提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。
要点：（1）教学人员，管理人员，技术人员都应该认识到教育技术的重要性，对教育技术给予尊重并主动提高自身教育技术能力；（2）教学人员，管理人员，技术人员都应该掌握教育技术知识和技能；（3）教学人员，管理人员，技术人员要通过自己不同的分工对教育技术进行充分普及，对教育技术应用效果进行评价，有效管理，并通过教育技术与人交流；（4）教学人员，管理人员，技术人员要有基本的社会责任感和道德观念。
2.主旨：贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
要点：（1）提升工程的总体目标和任务； （2）建立教师信息技术应用能力标准体系； （3）按照教师需求实施全员培训； （4）推行符合信息技术特点的培训新模式；  （5）遴选一线教师满意的培训资源； （6）开展教师信息技术应用能力测评； （7）推动教师主动应用信息技术； （8）加强组织保障确保提升工程取得实效。
3.同：都是为了推广和提高教育技术水平；
异：13年的更加具体化，更侧重于教师本身的技术水平。

一、1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。   
      2.基本要点：
     对于教学人员、管理人员、技术人员能力的提升，具体如下：
     意识与态度：充分意识到教育技术的重要性，并不断地进行自我反思，培养自己终身学习的能力；
     知识与技能：掌握有关教育技术的基本知识和技能；
     应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
     社会责任:有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：（1）提升工程的总体目标和任务。
                  （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
                  （3）按照教师需求实施全员培训  
                  （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
                  （5）遴选一线老师满意的培训资源
                  （6）开展教师信息技术应用能力测评
                  （7）推动教师主动应用信息技术
                  （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术更好服务于教学。
      不同点：2013年颁布的内容更为具体系统和丰富，侧重教师本身的技术水平，更有助于认识到教育技术的有效应用对教学、培养人才的重要性。

第一题： 主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 要点：包括中小学教学人员教育技术能力标准；管理人员教育技术能力标准；技术人员教育技术能力标准。 （一）意识与态度 （1）重要性的认识（2）应用意识（3）评价与反思（4）终身学习 　(二)知识与技能      (1)基本知识（2）基本技能 （三）应用与创新       （1）设计与开发（2）应用与管理（3）评估与发展 （4）合作与交流 （四）社会责任        （1）公平利用（2）有效利用（3）安全使用（4）规范行为 第二题： 主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。 要点：1.提升工程的总体目标和任务;         2.建立教师信息技术应用能力标准体系;         3.按照教师需求实施全员培训;         4.推行符合信息技术特点的培训新模式;                 5.遴选一线教师满意的培训资源;         6.开展教师信息技术应用能力测评;         7.推动教师主动应用信息技术;         8.加强组织保障确保提升工程取得实效; 第三题： 同：目的都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平，促进教师专业素养的发展。         异：前者内容更加系统化。同时前者与后者侧重点不同，前者重个人能力发展，后者重整体水平发展。

第一题：

主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。

要点：包括中小学教学人员教育技术能力标准；管理人员教育技术能力标准；技术人员教育技术能力标准。
（一）意识与态度
（1）重要性的认识（2）应用意识（3）评价与反思（4）终身学习
　(二)知识与技能
    (1)基本知识（2）基本技能
（三）应用与创新
     （1）设计与开发（2）应用与管理（3）评估与发展 （4）合作与交流
（四）社会责任
      （1）公平利用（2）有效利用（3）安全使用（4）规范行为

第二题：

主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。

要点：1.提升工程的总体目标和任务;
       2.建立教师信息技术应用能力标准体系;
       3.按照教师需求实施全员培训;
       4.推行符合信息技术特点的培训新模式;        
       5.遴选一线教师满意的培训资源;
       6.开展教师信息技术应用能力测评;
       7.推动教师主动应用信息技术;
       8.加强组织保障确保提升工程取得实效;

第三题：

同：目的都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平，促进教师专业素养的发展。

        异：前者内容更加系统化。同时前者与后者侧重点不同，前者重个人能力发展，后者重整体水平发展。