教育技术人在中学应扮演什么角色？

etthink · 发表于 2011-4-10 20:03:34

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_53eeab0a0100qgu3.html
近期在自己关注的博客上连续看到好几篇信息技术专业同学和老师对本专业的一些看法及自身的感受。作为一名现在正在中学从事信息技术这方面工作的从业者，对大家的看法和感受非常理解，但也发现大家对中学教育技术应用的具体情况并不是很熟悉，于是把自己去年在“市教育技术工作”表彰大会的交流发言稿翻了出来。这个发言稿的题目是《教育改革高速公路上的奔跑》，谈的主要是教育技术从业者在学校应扮演的三个角色及自己的一点经验，希望能对教育技术专业同学有所帮助。

尊敬的各位领导，各位老师，各位同行，大家好：
今天，很高兴，也很荣幸能站在这里，作为从事现代教育技术工作老师的代表上台发言。我想，利用这次机会，和大家谈一下自己从事这项工作的经历与认识，并把自己的经验体会与同行们分享。我从事着学校现代教育技术方面的工作已有了十几年的时间，除了教学工作外主要承担着网络管理，网站建设、课件制作、教师培训、机房管理等多项任务。虽然工作繁杂，但我认为，总体上，现代教育技术工作者实际承担着三项工作，即教育现代化技术改革的参入、推广与研究。

第一，现代教育技术工作者必须是教育现代化技术改革的主动参入者。

对于参入者的角色，我觉得主动是关键。记得自己刚开始课件制作时，都是由学科老师提供脚本，自己制作。在这种被动接受的制作模式下，虽然当时我几乎是不分白天黑夜地加班赶制各种课件，在各级竞赛中也获奖不少，但是在实际工作中我却发现，在这种模式下，不但自身的优势得不到发挥，而且课件制作的效率低下，形式单一，质量无法得到保证。因此，在经过初期的摸索后，我把课件的制作模式变成了与学校老师组成制作团队，从教学理念、教学模式、内容设计等多方面进行合作的主动模式，从而完成了多个全国获奖课件的制作。正是因为有了这样一次又一次主动参入，自己的能力才能得到了提高，个人的努力才能取得一定的收获。

总结自己参入现代化技术教学改革工作的经验，我想，保持对技术的热情就是自己最深的体会。首先，技术几乎是我们所有工作的基础，网络管理，校园网站建设作等工作无不需要我们具备扎实的技术能力。另外，现代教育技术的发展日新月异，只有保持对技术的热情，才能让我们不断地用新的技术武装自己，推进现代教育技术工作的不断深入。

第二，现代教育技术工作者必须是教育现代化技术改革的积极推动者。

在推进教育现代化技术改革工作的过程中，个人的力量总是有限的，只有让尽可能多的老师加入其中，才能使现代化技术教学改革工作逐步深入。所以，多年来，我一直积极主动地对本校及校外的教师进行专业指导及培训，多次辅导本区、校的老师在国家省市级好课评比及整合课竞赛中获奖。同时我还应中国电子协会、省信息发展中心、市教育研究院邀请，多次在全国、省市区的电教活动中进行经验介绍及培训。

对于自己推动者的角色，我个人的体会是除了技术外，必须加强对先进的教学理念及专业理论的研究。我想，只有自身具有较好的理论基础，才能让老师们更好地理解现代教育技术改革工作并投身其中。例如，多年来，我一直给我区参加市五项竞赛及计算机能力竞赛决赛的老师进行指导，在培训的过程中我发现，如果你只讲单纯的技术，老师们是很难掌握并应用的，但如果你同时从理论与技术两方面进行介绍的话，老师们不但很容易理解，而且会很自觉地进行应用。

第三，现代教育技术工作者必须是现代教育技术工作的深入研究者。

作为一名教育现代化技术改革工作的参入者及推动者，我想，对自己阶段性工作中的经验或理论实践的成果进行研究也是很有必要的。所以，近几年来，我主编及参编了《多媒体CAI课件设计方法与制作实例》、《中学多媒体课制作培训教程》等多本专业书籍教材，并有《两岸信息技术应用之异同》等多篇论文也在国家级刊物上发表。同时，我还参与完成了区、市及国家多个课题的研究工作。

对于研究方面的工作，我个人的体会则是多借鉴，多思考。即充分利用各种竞赛交流活动的机会，借鉴其它地区或国家老师的经验，思考消化后最终为我所用。例如，参加全国多媒体作品竞赛活动让我看到了全国优秀的多媒体作品，对课件制作有了更深的理解；参加NOC竞赛及武汉台北NOC交流活动，让我接触了台湾地区的优秀教学案例，对现代教育技术在教学中的应用有了更广的视角，参加全球甲骨文竞赛活动，则让我见识了不同国家精彩的探究课题，对学生的实践活动有了新的认识。

回顾自己作为一名现代教育技术工作者的工作历程，我想学习这两个字无疑是贯穿其中的关键，所以最后，我就用庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”这句话作为结语，并与广大同行共勉，谢谢大家。