课件说课实例：参加课件说课大赛

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我今天带来参赛作品是苏教版小学语文六年级下册第二单元的第一课《卢沟桥烽火》一课为内容设计的课件。这一课件成为实施教材、落实教学目标的一个重要因素。从某种意义上说它不仅仅是教具，更是现代教育技术的教材；它不仅仅是直观的演示，而是创设的情境，更是教育资源的整合。

本着这样一个课件在课程中的地位与价值，我用心研究了如何设计《卢沟桥烽火》一课的课件。下面就将以下几个方面向大家简要阐述。有不当之处请大家指正：

一、软件环境：

本课使用最为传统的powerpoint和wmv视频完成课件的制作。

二、设计目的：

（一）辅助本课教学目标的完成

（二）利用电教手段，插入相关视频、大量的图片展示调动学生的各种感官，给学生营造氛围，创设情境，拉近学生与历史之间的距离。

（三）补充相关资料，扩大课堂容量。

三、设计依据

（一）教材分析：

本文记叙了“卢沟桥事变”的经过，再现了那段中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

《卢沟桥烽火》是一篇极好的爱国主义教育题材。但因事隔久远，因而使用电教手段，插入相关视频、大量的图片就显得尤为重要了。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。按照时间顺序有感情地复述“卢沟桥事变”的经过。

2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学难点：引导学生以正确的态度面对历史，用理智的头脑对待当下的中日关系，能够开拓未来。

依据本课教材内容，为了辅助课堂教学。制作课件共分以下四个步骤进行：

1、           播放视频，导入新课

2、           研析课文，学会复述

3、           总结和拓展

（二）课标要求：

新课标强调要注重学生搜集、筛选、整合、处理信息的能力的培养。在教学中，运用多媒体恰好起到了很好的引导作用。

（三）了解学生实际情况

根据我教学经验所知，现在的初一学生、实际就是六年级学生在他们心中，抗日战争就是要打倒日本鬼子，把侵略者赶出中国，至于卢沟桥事变具体是怎么回事，它有什么历史意义？学生并不了解，并且十一二岁的中学生，极其感性，所以制作课件就可以起到创设情景、营造氛围的作用，激发学生的爱憎情感。

四、教学结构设计及其使用

语文课程应重视学生创新精神的培养，激发创造兴趣，学生的自主学习、探究能力才能得到充分的发展。根据课程标准和教材的编写意图及我对本课的理解，依据初一年级学生的心理特点，随着教学过程我设计了下列课件：

1、播放视频，导入新课

首先我播放了关于卢沟桥的视频，让学生了解卢沟桥在世界及建筑艺术上的成就，更是展示经过岁月洗礼的卢沟桥如今的风貌，会让学生看到桥面坑坑洼洼的，引导学生想象当年战斗的激烈和守桥士兵的英勇和顽强。在此基础之上，适时揭题、解题。尤其对于“烽火”二字的理解，重点用不同颜色加以标记，引出“烽火戏诸侯，一笑失天下” “烽火连三月，家书抵万金”诗句，师生得出结论： “烽火”，即战争。那卢沟桥到底燃起了怎样的烽火？这次事件又有什么意义呢？从而激发学生学习本课的兴趣。

2、研析课文，学会复述

在初读感知—精读感悟的基础上，让学生画出描写时间的语句和描述敌我双方人物行为的语言，理清事件发展脉络、透过词语体会文章感情。在PPT中展示：

时间：“九一八”事变后—— 1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上——卢沟桥事变的第二天

敌人的：偷偷地、恼羞成怒、人仰马翻、哭爹喊娘、抱头鼠窜；

我军：悄悄地、严词拒绝、奋力还击、齐声呐喊、同仇敌忾（从词语中感知情感——体现这节可的语文性）

补充“九一八”事变的视频，事变后不同党派的不同态度、观察书中插图，让学生理清思路脉络、又能激发看清侵略者的丑恶嘴脸和我国守军大义凛然、坚贞不屈的英勇气概。在这些铺垫之下，学生是情满于心，调动了学生复述的积极性。同时在ppt所示的时间及词语提示下，脉络清也降低了复述的难度。

3、总结和拓展

之后，中国近代史上有名的八年抗战爆发了。在这八年之中，中国人民遭受了无法想象，也难以弥补的伤害。据官方统计，在这八年之间，中国死伤人数达5000万以上；而仅在南京地区，短短几天之内，就有30万手无寸铁的百姓。让学生观看几幅南京大屠杀的惨烈图片，让学生真实地感知日寇这种以杀人为乐，视人命为草芥的行为令人发指。

课件展示拓展材料：  就在事隔60多年的今天，作为这样一个曾经给别人制造痛苦的国家的首相，本应充满悔恨，充满歉意。但他却能公然顶着国际舆论，堂而皇之地去参拜靖国神社，那个祭拜曾经制造这场战争的甲级战犯。引发学生的思考，写下自己的观点和感受。引导学生要铭记历史、更要开创未来。

最后在一首《我的家在东北松花江上》的歌唱中结束了此课。

以上是我结合本课教学内容，设计制作的课件，能否达到预期效果，有待于在实践中验证，敬请各位领导批评指正。