在教育技术论坛最佳学习方法

14017604毛雨雨 · 发表于 2015-6-26 11:31:16

飘飘~~~~~~飘

14017701段锦 · 发表于 2015-6-27 14:39:55

资源共享是相互的，只是自己拿到想要的资源，却不将手上有的资源共享出来，这种做法显然是不好的。确实不值得提倡

刘柯炜14017610 · 发表于 2015-6-27 20:02:59

学习了现代教育技术这门课程，我觉的我学会了好多东西，比如做ppt，在论坛上可以参加讨论。

陈金义14017705 · 发表于 2015-6-27 22:26:59

写的不错！

高琦14017622 · 发表于 2015-6-29 00:56:59

14017723周莹 · 发表于 2015-7-1 15:55:08

会有问必答吗？

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:10:21

最初看到《现代教育技术》这本书，没有任何深度的想法，不以为意。和同学讨论起这堂课的时候说了一句还有计算机课啊，而我们对于它的理解就是计算机，不过是理论加实践操作罢了。

直到第一次上课，老师问起我们关于现代教育技术的理解时，才开始思考，是否我们之前的定义太过于简单了。常常说起随着时代的发展，科技的进步，那么这里所说的科技，科学技术到底指的是什么呢？是否与我们教育技术的技术是同一概念？

从我们身边说起，我们随身携带的手机，我们的电脑，一有解决不了的问题，我们就习惯性的打开互联网百度搜索，一篇小论文也so easy。这算教育技术的一种吗？不过我相信它的出发点是为了给我们提供更多更好的资料，仅限于参考而不是摘抄。所以在我看来一方面教育技术简单的来说就是运用现在高端的科学技术手段进行更好更优质的教育，另一方面呢就是现在的教育手段丰富多彩，可以采取多渠道的技

术，不过都是一种意思。正因为教育技术的重要性，才使得教育技术能力成为现代教师必备的基本技能，而作为一名师范生，现代媒体教学，信息化教学资源，多媒体教学材料制作也就是我们常常用的PPT等成了我们的必修课，它帮助我们具有信息社会要求的观念`意识和现代教育技术能力，以适应将来的教学工作，也是自己跟上时代步伐的一种方式。所以我希望在这学期的这个课程当中，我能学到一些实用的东西，能熟练的操作多媒体教学，做出满意的PPT。能对现代教育技术有个基本的了解，不至于一窍不通。

信息社会正在不断地完善，现代教育技术正在慢慢的取代以往的知识传授，粉笔黑板等方式，为了与时俱进，能在高速发展的社会立足，学好《现代教育技术》这门课程也是必须的，充实自己才能更自信，把技术运用于教育之中，使之完美的结合，搞好教育，研究技术更上一层楼，永无止境的进步。

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:10:35

14017723周莹发表于 2015-7-1 15:55
会有问必答吗？

是的

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:10:42

是的

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:11:00

是的

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:11:42

郑倩发表于 2015-6-25 14:32
很有帮助，收藏起来。谢谢楼主。

是的

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:12:23

高琦14017622 发表于 2015-6-29 00:56
好

贺英 · 发表于 2015-7-1 19:12:43

14017723周莹发表于 2015-7-1 15:55
会有问必答吗？

是的

wucl1984 · 发表于 2015-7-3 09:40:19

aaaaaaaaaaaaaaa

舒波波14017606 · 发表于 2015-7-7 17:53:12

当我第一次接触到教育技术学这门课，对它的了解几乎为零。只是在想，教育技术，大概也就是教一些如何制作课件的方法和技巧吧？这就是我对教育技术学的猜想。时间穿梭，稍纵即逝，转眼间学习教育技术学这门课程已经结束。匆匆忙忙间，似乎所得无几，然而回首一算，收获竟也可算丰。在这短短几天中，“教育技术学”，它的真面目逐渐浮出水面。相比起当初的“第一印象”，教给我们搜集信息的方法和技术固然是《教育技术学》这门课程的一个教学目标，但“信息化教育的设计、开发、利用和控制”最能够最具体最贴切的表达这门课程的意义了。搜集信息，就是为了“信息化教育”，就是通过使用现代化手段来达到更好的教学和学习。随着知识经济社会的到来，因特网的诞生，全球范围内形成了一个网络信息化的氛围。随着网络技术的日趋成熟，基于网络的虚拟教室或虚拟校园，将会成为未来教育的一种全新的教学方式。因此，开发网上教学资源，建立相适应良好网络教学环境，利用网络实施教学，已逐渐被教育者所重视。与传统教学模式相比，网络教学完全打破了传统课堂授课的模式，改变了传统教学中教师与学生之间的关系。教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的引领者，学生转变为学习过程的主体，从而形成了一种全新的学与教的关系。随着计算机网络技术的发展和普及应用，丰富的网络资源为改变传统教学模式，在科学课进行研究性学习，培养学生创新精神、创新能力的尝试和实践提供了有利的条件。首先讲一下实践方面的收获。比如说，刚上这门课时不知道博客为何物，现在却能够通过博客在网上进行学习资源的共享和讨论学习了。这给我们的学习带来了很大的好处。如果每个人手里有一个想法，交换之后每个人就都多了很多想法，大概这就是最好的比喻了吧。另外，摄影知识的学习也是我很感兴趣同时觉得很实用的一个方面。相信大部分人都已用过相机，但是用照相机来取景取物并将之用到教学和学习方面来却是为之少数。我也不例外。其实直观教学即通过视频等来传播知识是信息化教学的一个很重要的方面，直观教学给对抽象知识的理解和一些实物的认识带来了极大的方便之处。通过图片来表达学习理论的理论观点，这是我第一次接触到，感觉非常新鲜，但同时也不知道从何入手。但是我想，在完成这次作业之后，大概我们会更加清晰地了解学习的各中理论吧。说到直观视觉教育，就联想到音频听觉教学。现在，随着信息的日新月异，除了视觉教育之外，音频教育也越来越普及。这也是信息化教学的一个重要组成部分。除了这些之外，我感觉收获很多的地方还在于，通过学习这门课，我们掌握了更多的收集信息和交流思想的途径，如各种网站，bbs等。总之，这几天以来，我从《教育技术学》这门课中学到了很多有用的东西。作为新形式下的语文教师需要掌握一定的计算机知识，以利教学需要。对于中年教师的我，感觉这次综合现代教育技术学习的内容是新鲜的、有趣的，但也是令人迷惑的。好多东西还不懂，我还需更多的努力。知识是永远都学不完的，俗话说得好“活到老学到老”，我有信心、有决心把所有的内容学好，把学到的东西灵活地运用到自己的科学课教学中去，因为我深知，只有不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我坚信，我们今天的艰辛和痛苦，一定能换取明天的快乐和幸福，换来科学课堂的新希望。