教育技术学有哪些必读的书？

我已经考取了研究生，等着开学呢，嘻嘻
      可是开学还要两个月，想知道在开学前可以做些什么？关于教育技术有什么必须读的比较重要的书，希望大家推荐一下
      谢谢啦

不知道你上的什么方向，一般心理学，教育学，设计类，开发技术类的书都可以看看

1# 303537791 黎加厚教授为研究生推荐的必读参考书目
在上黎加厚老师第一堂课的时候，加厚老师就给了我们“五个一工程”。      
1、认真精读一本教育专著（READ）;      
2、坚持撰写一个教育博客（WRITE）;      
3、积极参加一项研究课题（RESEARCH）;
4、学习掌握一种研究能力（SKILL）;      
5、公开发表一篇研究论文（PUBLISH）。   
为了完成这一个个工程，我现在就开始行动起来了。   
研究生学习阶段是为人生的学术研究和事业发展奠定基础的阶段，需要认真学习本专业的基本理论，努力提高动手能力，培养良好的学风和人生观。提倡研究生读好二种书：有字的书和无字的书。
来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_6249651d0100ezfg.html) -
黎加厚教授为研究生推荐的必读参考书目_吉奀_新浪博客 　　
读有字的书，是认真学习和研究本学科领域中重要的代表作，领会和掌握基本的科学原理，力争做到举一反三，能够在解决实际问题的过程中灵活地运用所学的理论知识。　　
下面为研究生推荐必读的参考书目：
教育史部分：
[1]《外国教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。
[2]《中国教育史》，孙培青，华东师大出版社，1992年版。
[3]《震荡与变革——20世纪的教育技术》，张诗亚、周谊，山东教育出版社，1995年版。
教育哲学部分：
[1]《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社。
[2]《教育哲学通论》，黄济著，山西教育出版社。
[3]《西方古代教育论著选》，华东师范大学教育系、浙江大学教育系选编，人民教育出版社，2001年版。
[4]《西方近代教育论著选》，任钟印主编，人民教育出版社，2001年版。
[5]《西方现代教育论著选》，王承绪、赵祥麟编，人民教育出版社，2001年版。
[6] 《教育哲学导论》，石中英，北京师范大学出版社。
[7] 《教育原理》，孙喜亭，北京师范大学出版社。
[8] 《我们怎样思维、经验与教育》，杜威，人民教育出版社。

教育技术原理部分：
[1]巴巴拉.西尔斯，丽塔.里奇，乌美娜、刘雍潜等译，《教学技术：领域的定义和范畴》，中央广播电视大学出版社，1999年版。
[2]南国农主编，《电化教育学》（第二版），高等教育出版社，1998年版。
[3]尹俊华主编，教育技术学导论，高等教育出版社，1996年3月版，2002年第二版。
[4]《教育技术学基础》，加涅主编，张杰夫等译，教育科学出版社，1992年版。

教学设计部分：
[1] 张祖忻等，教学设计的原理与方法，上海外语教育出版社，1990年12月版。
[2] 乌美娜主编，教学设计，高等教育出版社，1994年10月版。
[3] 李龙编著，教学过程设计，内蒙古人民出版社，2000年7月版。
[4] Walter Dick等编，《教学系统化设计》（第五版，影印版），高等教育出版社。
[5] 加涅，《教学设计原理》，华东师范大学出版社，1999年版。
[6] 何克抗、郑永柏、谢幼如，《教学系统设计》，北京师范大学出版社，2002年版。
[7] 盛群力，李志强，《现代教学设计》，浙江教育出版社，1998年版。
[8] 盛群力，诸献华，《现代教学设计应用模式》，浙江教育出版社，2002年版。

其他：
[1]近几年的杂志：《电化教育研究》（兰州），《中国电化教育》（北京），《Educational Technology》(美)
[2] 有关教育技术的网站，请www.google.com 上搜索。　　

建议研究生在学习中积极思考，相互交流，可以在“东行记”Blog网站上记录自己的学习体会，展开讨论。研究生的学习，更重要的是要参加教育技术科学研究的实践，尽可能参与学校和导师的课题，在实践中增长自己的才干，这就是读无字的书。　　
读书与实践要处理好相互结合的关系，注意避免“读死书、死读书、读书死”只重书本不重实践的错误，也要避免只忙于项目实践，轻视读书学习的误区。人的时间是一个常数，如何在有限的时间中做到读好二种书，这就需要科学地规划自己的学习生活，做好时间管理、活动管理、知识管理，在研究生阶段锻炼自己自我管理，自我导向学习。

二、电子楼313列出的教育技术研究生必读书目：
1. 《教育心理学》 邵瑞珍 上海教育出版社 14.45
2. 《思维发展心理学》 林崇德 北京师范大学出版社 25.00
3. 《学校心里干预的技术与应用》岑国桢 广西教育出版社 15.00
4. 《学习论》 施良方 人民教育出版社 21.70
5. 《超越IQ—人类智力的三元理论》斯滕伯格 华东师范大学出版社 33.00
6. 《多元智能教与学的策略》 Linda Campbell等中国轻工业出版社 30.00
7. 《自主课堂》 沈湘秦译 中国轻工业出版社 10.00
8. 《教学论稿》 王策三 人民教育出版社 18.309. 《教学模式论》 高文 上海教育出版社 17.75
10. 《教学技术：领域的定义与范畴》巴巴拉.希尔斯等 中央广播电视大学出版社 20.00
11. 《现代教学设计》 盛群力等 浙江教育出版社 25.00
12. 《学习的条件与教学论》 加涅 华东师范大学出版社 29.00
13. 《教学设计原理》 加涅 华东师范大学出版社 29.00
14. 《课程理论》 施良方 教育科学出版社 15.40
15. 《教育组织行为学》 罗伯特.欧文斯等 华东师范大学出版社 48.00
16. 《呼唤新世纪的教育哲学》 桑新民 教育科学出版社 9.50
17. 《质的研究方法与社会科学研究》 陈向明 教育科学出版社 49.00
18. 《教育信息处理》 傅德荣 北京师范大学出版社 18.00
19. 《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社 15.00
20. 《教育研究方法导论》 威廉.维尔斯曼著袁振国译 教育科学出版社 32.00
刘老师推荐了瞿葆奎主编的《教育与教育学》。

（转自周洁博客，来源：教育技术资源网）

好东西

谢谢三楼啊~~~~~~~~~

Spector, J. M. et al. (2008). Handbook of research on educational communication and technology. 3rd ed. New York: Lawrence Erlbaum Associates.

其实没有什么东西是必读的，但一些基础的东西必须知道，我觉得首先应该知道教育技术学科的理论基础，基础理论。

你可以去你考上的学校主页 找到研究生培养方案 那里有 或者看看我们学校的也行 吼吼

教育技术学专业经典文献目录

1．施良方. 课程理论—课程的基础、原理与问题[M]. 北京：教育科学出版社，1996
2．施良方，崔允郭. 课堂教学的原理、策略与研究[M]. 上海：华东师大出版社，1999
3．盛群力、李志强. 现代教学设计论[M]. 杭州:浙江教育出版社：1998
4．盛群力、褚献华. 现代教学设计应用模式[M]. 杭州:浙江教育出版社，2002
5．阎力（译）. 学校中的多元智能[M]. 北京：中国轻工业出版社，2005
6．霍力岩，房阳洋（译）. 智力的重构—21 世纪的多元智力[M]. 北京：中国轻工业出版社，2004
7．徐蕴，张军华（译）. 写给教师的学习心理学[M]. 北京：中国轻工业出版社，2005
8．林崇德. 教育与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，2002
9．林崇德. 学习与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，2003
10．俞国良，辛自强. 社会性发展心理学[M]. 合肥：安徽教育出版社，2004
11．卢家楣. 情感教学心理学[M]. 上海：上海教育出版社，2000
12．郑太年，任友群（译）. 学习环境的理论基础[M]. 上海：华东师范大学出版社，2002
13．［美］Walter Dick 等著. 教学系统化设计（第五版 影印版）[M]. 北京：
        高等教育出版社，2002
14．［美］Robert Heinich 等著. 教学媒体与技术（第七版 影印版）[M]. 北京：高等教育出版社，2002
15．［美］约翰•D•布兰思福特等编著，程可拉等译. 人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校[M]．
        上海：华东师范大学出版社，2002
16．武法提著. 网络教育应用[M]. 北京：高等教育出版社，2003
17．[英]约翰•丹尼尔，丁兴富译. 巨型大学与知识媒体——高等教育的技术战略[M]. 上海：
       上海高教电子音像出版社，2003
18 ． Robert Reiser & John V. Dempsey. Trends and Issues in Instructional Design and Technology[M].
       Prentice Hall PTR, 2002
19．赵勇. 传统与创新-----教育与技术关系漫谈[M]. 北京：北京师范大学出版社，2006
20．丁新. 国际远程教育研究[M]. 北京：高等教育出版社，2008
21．陈丽. 远程教育学基础[M]. 北京：高等教育出版社，2004
22．[美]基更. 远程教育理论原理[M]. 北京：中央广播电视大学出版社，2000
23．Curren, R. Philosophy of Education[M]. Blackwell Publishing, 2007
24． Corson, D. Education for Work[M]. Longdunn Press Ltd, 1991
25． Feldman, R.S. The Social Psychology of Education[M]. Cambridge University Press, 1986
26． Pardey, D. Marketing for Schools[M]. London: Kogan Page, 1991
27． Peters, R. S. The Concept of Education[M]. Routledge & Kegan Paul Ltd, 1967
28． 保罗•朗格让. 终身教育导论[M]. 北京：华夏出版社，1988
29． 陈桂生. 教育原理[M]. 上海：华东师范大学出版社，1993
30． 哈贝马斯. 交往与社会进化[M]. 重庆：重庆出版社，1989
31． 哈贝马斯. 交往与行动理论[M]. 重庆：重庆出版社，1994
32． R. M. 基辛. 文化•社会•个人[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，1980
33． 夸美纽斯. 大教学论[M]. 北京：人民教育出版社，1984
34． J. J. 卢梭. 爱弥儿[M]. 北京：商务印书馆，1978
35． 沛西•能. 教育原理[M]. 北京：人民教育出版社，1992
36． J. 皮亚杰. 发生认知论原理[M]. 北京：商务印书馆，1981
37． 瞿葆奎. 教育学文集“教育与教育学”卷、“ 教育与人的发展”卷、“ 教育与社会发展”卷、“ 教
         育制度”卷、“ 国际教育展望”卷[C]. 北京：人民教育出版社 1989~1993年版，1993
38． 任钟印. 世界教育名著通览[M]. 武汉：湖北教育出版社，1994
39． B. F. 斯金纳. 超越自由与尊严[M]. 贵阳：贵州人民出版社，1988
40． 苏霍姆林斯基. 给教师的一百条建议[M]. 天津：天津人民出版社，1981
41． 吴元训. 中世纪教育文选[M]. 北京：人民教育出版社，1989
42． 雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 北京：三联书店，1991
43． 约翰•杜威. 民主主义与教育[M]. 北京：人民教育出版社，1990
44． 约翰•杜威. 我们怎样思维•经验与教育[M]. 北京：人民教育出版社，1991
45． 约翰•杜威. 学校与社会•明日之学校[M]. 北京：人民教育出版社，1994
46． 张法琨. 古希腊教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，1994
47． 张焕庭. 西方资产阶级教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，1979

这么多书,要看很久啊..

全是好书啊

理论与技术参半吧，不要看太多的这些理论书籍，有选择的去看比较好，同时也要提高自己的实践操作能力，“教育技术”本身就是理论实践相结合的科目，二者缺一不可！

同意13楼看法，技术也很重要，如果打算毕业后从事与专业相关的工作，一定不要忘了多实践，学一项自己兴趣的技术。前文不能有所偏废，否则三年之后从学校出来，你会发现工作依然很难找！