交流：信息技术学业考试命题上的导向？

交流：信息技术学业考试命题上的导向？
随着新课程改革的推进，2009年浙江省象山县信息技术学科考试由高中段的信息技术高考延伸到初中段的信息技术学业考试，本人在参与初中段的信息技术学业考试过程中，研究了我县教师自己编制的试题，也借鉴了其它省市的初中段学业考试试题，为此，对于在促进教学目标的实现、强调学生解决实际问题的能力、试题材料的选择等方面各自裁交流一下自己的想法，也可能是其它方面的导向问题？多谢！

一、试题要以兼顾三维教学目标为导向。
新课程改革对我们教师的最大促动就是在课堂教学中由原来的一维教学目标全面转向三维教学目标。在三维教学目标中，知识与技能方面的试题内容容易编制，试题形式也容易把握，但是，其它的二维教学目标中，过程与方法方面、情感态度和价值观方面试题的命题如何真正去体现教学目标？还是走过场，干脆送分给学生？
请大家回复交流，多谢！

1、过程与方法教学目标的体现。
在新课程改革理念下，我们老师要给予学生现成的结论性的知识，同时还要让学生经历知识的获取过程，形成自己的思维方式，就是从知道“是什么”的经历中，形成从中抽象或概括出来的“为什么这样做” 的思维方式。
【试题1】希望能在自己的电脑上快速链接到平时喜欢上的网站，不恰当的做法是(    )
A、        将这些网站的地址按类别分别存放到浏览器的收藏夹中。
B、        将这些网站的地址用文档的形式存放在D盘中。
C、        将这些网站的地址用笔写在本子上。
D、        将这些网站的地址做成网页超链接，并设为首页。
新课程改革不但要求学生知道什么是收藏夹、超链接？还十分重视按照所学知识去尝试经历的过程，这样才能知道为什么要这样去做，从而在尝试经历中逐渐形成自己的思维方式
2、情感、态度和价值观的体现。
学生的情感、态度与价值观选择，是通过模仿、尝试和实践体验而逐渐习得的，学生在参与中发展自我，在体验中认识社会生活。所以，我们教师要积极创造有利于学生去尝试、参与和体验的机会，让他们在这种尝试的实践行动中形成正确的情感、态度与价值观

二、试题要以强调学生解决实际问题的能力为导向。
信息技术作为一门实践性非常强的学科，其教学的重点不是让学生去记忆大量的知识性、结论性的内容，而是要强调学生的实际操作能力。新课程改革理念下，也要求我们的信息技术学业考试命题要用学生所学习的实际操作能力去解决生活学习的各种问题，同时对于那些平时上机不认真操作，靠死记硬背复习资料或久经题海的各种同学也敲响警钟

支持一下楼主


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命题应体现学生用课本中所学习到的内容技能解决实际中的问题，还要重视信息技术课程中的专业术语和从而来促进信息技术课程教学的规范性和专业性