黎加厚，上海师范大学教育技术系教授，教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家，教育部-英特尔“英特尔?未来教育”中国项目专家组专家,教育部师范司“全国中小学教师教育技术能力标准”评审专家组专家，教育部-微软“携手助学”中国项目特邀专家，教育部-IBM“基础教育创新教学项目”中国专家组专家。公开发表论文158篇；主编中小学信息技术教材 3 套、主编专著 7 部、参编著作 15部。
学术兼职
1.教育部全国教师教育信息化专家委员会委员
2.教育部国家高中《信息技术》课程标准评审专家组专家
3.教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家
4.教育部中央电化教育馆专家咨询委员会委员
5.上海市教育软件资源专家委员会专家
6.教育部-英特尔公司“英特尔未来教育”中国项目专家组专家
7.教育部师范司全国中小学教师继续教育教材评审专家组专家
8.教育部师范司全国中小学教师教育技术能力标准评审专家组专家
9.教育部-微软（中国）“携手助学”全国项目特聘专家
10.教育部-IBM“基础教育创新教学（重塑教育）”全国项目专家
11.上海市教委中小学信息科技课程标准评审专家组专家
12.教育部考试中心，“全国中小学教师教育技术水平考试委员会”委员
13.华东师范大学兼职教授
14.上海外国语大学兼职教授
15.四川师范大学兼职教授
16.四川绵阳师范学院兼职教授
学术成果
发表论文（158篇）
2007年（20篇）:
[1] 英特尔未来教育项目在中国，《中国电化教育70周年纪念文集》，中央广播电视大学出版社，2006年12月版。
[2] Moodle之互动评价：信息化的评价活动，《中小学信息技术教育》，2007年第7-8期。
[3] 让开源软件走进学校教育，中小学信息技术教育，2007年第6期。
[4] 以Moodle为媒连接课内外学习，远程教育杂志，2007年第2期。
[5] 基于Moodle的研究性学习模式初探，远程教育杂志，2007年第3期。
[6] 基于魔灯（Moodle）课程设计的BIG6模式，远程教育杂志，2007年第1期。
[7] “你”正在改变世界和教育， 远程教育杂志，2007年第1期
[8] “第二期”畅想曲， 远程教育杂志，2007年第2期，1500字
[9] 手的变化，远程教育杂志，2007年第3期
[10] 火车文化，远程教育杂志，2007年第4期
[11] 信息时代的“学习准备期”，远程教育杂志，2007年第5期
[12] 为什么杂志不用你的稿件，远程教育杂志，2007年第6期
[13] 同侪互助:教师培训的新方式，中小学信息技术教育 2007年第3期。
[14] 基于Blog的教育叙事促进教师专业发展的调查研究，电化教育研究 2007年第3期。
[15] 网络时代教育传播学研究的新方法:社会网络分析——以苏州教育博客学习发展共同体为例，电化教育研究 2007年第8期。
[16] 黎加厚教授答魔灯（Moodle）相关问题，信息技术教育，2006年12期。
[17] 集体智慧教学时代的到来，信息技术教育 2007年第6期。
[18] Diigo在教学中的应用初探，远程教育杂志，2007年第5期。
[19] 促进高质量教学的学习管理系统，教育技术资讯，2007年第4期。
[20] 基于Moodle的网络课程，教育技术资讯，2007年第4期。
2006年（12篇）:
[1] 南国农先生与东行记，信息技术教育，2006年第1期。
[2] 系统化教学设计语义模型的建构,《电化教育研究》，2006年第 4期。
[3] 美国虚拟学校对我国基础教育信息化发展的启示，《电化教育研究》，2006年第5期。
[4] 教育Blog促进教师专业发展的现状分析与展望，《中国电化教育》，2006年第2期。
[5] 绩效技术支持下的教师信息技术培训，中小学信息技术教育，2006年第7-8期。
[6] 区域教师博客：网络时代教师同伴互助家园，中小学信息技术教育，2006年第10期。
[7] 基于魔灯(Moodle)的信息化学习环境的设计与使用，《中小学电教》，2006年12期。
[8] 思维导图在上海实验小学语文课堂教学中的应用研究，《第十届全球华人计算机教育应用会议论文集》，清华大学出版社，2006年6月版。
[9] 教师专业发展学习实践共同体的创建与研究 ，《第十届全球华人计算机教育应用会议论文集》，清华大学出版社，2006年6月版。
[10] 基于Web的自主参与型作业设计系统的设计与实现 ，《第十届全球华人计算机教育应用会议论文集》，清华大学出版社，2006年6月版。
[11] 研究性学习如何应对大信息时代的挑战——访上海师范大学黎加厚教授 网络科技时代 2006/05
[12] 智慧资源联合时代已经来临?——教育博客的实践反思与未来展望 上海教育 2006/Z
2005年（17篇）:
[1] 信息时代呼唤教师主体意识觉醒,《现代教育导报》，山东：2005年1月10日A2版
[2] 让教育主题网站在变化的时代中成长，《信息技术教育》北京，2005年第2期
[3] 教育Blog的反思与展望，《中小学信息技术教育》北京，2005年第7期
[4] 从文化视角看教师Blog，《中小学信息技术教育》北京，2005年第7期
[5] 校长如何面对信息技术对学校教育的挑战，《信息技术教育》北京：2005年第4期
[6] 教师教育技术能力的高级培训与研究型教师的成长, 《信息技术教育》北京：2005年第7期
[7] 美国第三个国家教育技术计划及其启示，《远程教育杂志》（杭州），2005年第1期
[8] 2005AECT教育技术定义：讨论与批判，《现代远程教育研究》（成都），2005年第1期
[9] 教育叙事：唤起教师主体意识的觉醒，《教育技术资讯》（北京），2005年第3期
[10] 信息技术环境下的深度学习——对AECT2004新界定的思考，教育技术研究（解放军）2005年第1期
[11] Blog与教师专业发展，《中小学电教》，2005年第3期
[12] 论人的主体性与教育技术，《开放教育研究》，2005年第2期
[13] 美国国家教育技术计划，《中国电化教育》，2005年第4期
[14] 打开学生认识真实世界的又一个窗口，《计算机教与学 现代教学》2005年11期
[15] 从“英特尔?未来教育”项目的问题设计看渗透性德育的开展, 《中国电化教育》，2005年第10期
[16] 聚焦“十一五”教育信息化：从技术到人本，《教育技术导刊》湖北：2005年第8期
[17] “英特尔?未来教育”与中国中小学教师教育技术能力标准的培训，《中小学教师培训》长春：2005年第12期
2004年（7篇）:
[1] Blog与教育：体验生命历程共享，《信息技术教育》，北京：2004年第2期
[2] 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒，中国电化教育，2004年，第10期
[3] 教育叙事：相逢在信息时代的巴别塔，福建教育，2004年
[4] 令人深思的英特尔未来教育现象，载《英特尔未来教育项目在上海》，上海教育出版社
[5] 教育叙事、Blog与教师的成长，《教育时报》，2004年2月6日
[6] 基于博客的教育叙事研究，《中小学电教》，2004年第6期
[7] 开发儿童喜爱的信息科技教材，《第八届全球华人计算机教育应用大会论文集》，香港中文大学，2004年版
2003年（10篇）:
[1] 教育信息化环境中学生高级思维能力培养，《中国电化教育》，2003年第 9期
[2] 走向中国素质教育改革的英特尔未来教育，《电化教育研究》，2003年第4期
[3] 从杜威的教学思想到研究型课程的思考，《中国电化教育》，2003年第1期
[4] 利用Inspiration培养学生创造性思维，《中国电化教育》，2003年第1期
[5] 以校为本的教师发展和教学研究制度的建立，《中国电化教育》，2003年第7期
[6] 主题资源单元与教育资源的发展，《信息技术教育》，2003年第7期
[7] 南极洲——位于澳大利亚南面的陆地，《信息技术教育》，2003年第7期
[8] 美国教育资源门户及其对我国教育资源建设的启迪,《电化教育研究》，2003年第8期
[9] 从战略角度规划学校数字化学习环境，《中小学信息技术教育》，2003年第12期
[10] “网络教育”辨析, 《电化教育研究》，2003年第8期
2002年（13篇）:
[1] 创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境-教育信息化的生命环境观，《电化教育研究》，2002年2期
[2] 培养教育信息化的魔术师--中小学教师"英特尔未来教育"培训浅谈，《中小学教师培训》，2002年第1期
[3] 万里大地尽风流-全国电化教育考察万里行随记，《电化教育研究》，2002年7期-12期连载
[4] 信息技术课程教材多样化探讨，第六届全球华人计算机教育应用大会论文集，中央广播电视大学出版社，2002年版
[5] 教育信息化环境下的教学设计，《中小学信息技术教育》，2002年第10期
[6] 教育信息化，我们如何应对，《上海教育》，2002年9月
[7] 黎加厚博士谈教育信息化，《中国电化教育》,2002年1期
[8] 黎加厚教授谈对普通中学开展信息技术教育的认识，《网络科技时代》，2002年第2期。
[9] 校园知识管理系统设计，《中国电化教育》,2002年1期
[10] 中学生网络信息行为的调查研究，《电化教育研究》，2002年1期
[11] 基于知识管理的网上学习行为管理系统设计，第六届全球华人计算机教育应用大会论文集，中央广播电视大出学版社，2002年版
[12] 校园网建设的策略及原则，《现代教育技术》（清华大学），2002年第1期
[13] 信息时代的教师培训模式 中国教育资讯报 2002年1月9日
2001年（9篇）：
[1] 迎接教育信息化的春天，中国电脑教育报，2001年16期，6b版。
[2] 电子作品集：我国学校教学改革中应用现代教育技术的新发展，《中国电化教育》,2001年3期。
[3] 知识管理对网络时代电化教育的启迪，《电化教育研究》，2001年8-9期。
[4] 信息技术课程架构:从计算机教育到信息素养教育，全球华人学习科技研讨会论文集，2001 (台湾)。
[5] 学生电子作品创作与课堂教学模式改革，中国电化教育，2001年第3期
[6] 远程网络教学模式下的主体性发展研究，现代教育技术，2001年第4期
[7] 网络世界与青少年教育，上海教育科研，2001年第6期
[8] 信息化教育:未来教育之梦——上海师大教育技术系主任黎加厚访谈录 上海教育 2001年第2期
[9] 英特尔未来教育，中国计算机报，2001年7月23日
2000年（4篇）：
[1] e-Education:电化教育的新定义──关于《电化教育研究》杂志英文译名更新的建议，电化教育研究，2000年第1期
[2] 创新是南国农先生教育思想与实践的核心——祝贺南先生八十华诞，电化教育研究，2000年第10期
[3] 论网络远程学习中的交互，电化教育研究，2000年第11期
[4] 我国高等教育如何适应中小学信息技术教育的发展，中国电化教育，2000年第3期
1999年（16篇）（略）、1998年（10篇）（略）、997年（7篇）（略）、1993年以前（33篇）（略）
主编中小学信息技术教材 3 套
[1]《小学信息科技》，上海科技教育出版社，2004年版，主编
[2]《初中学信息科技》，上海科技教育出版社，2004年版，主编
[3]《高中信息科技》，上海科技教育出版社，2004年版，主编
主编专著 7 部
[1]《信息化课程设计—Moodle学习环境的创设》，华东师范大学出版社，2007年版，主编
[2]《Moodle课程设计》，上海教育出版社，2007年版, 主编
[3]《全国中小学教师教育技术能力标准考试大纲解读》，北京大学出版社，2006年10月版。参编
[4]《面向教师的美国国家教育技术标准》，中央广播电视大学出版社，2006年3月版，主编之一。
[5]《教育技术教程—信息时代的教与学》，华东师范大学出版社，2002年版, 主编。
[6]《多媒体课件的设计、开发与应用》，上海教育出版社，2002年版，主编。
[7]《教育技术教程—信息时代的教与学》，华东师范大学出版社，2002年版, 主编。
参编著作 15部
[1] 《现代教学论》，北京：人民教育出版社，2005年9月版，参编第七章。
[2]《李秉德文集》，北京：教育科学出版社，2005年3月版，撰写“师生情谊深-记李秉德先生二三事”。
[3]《新世纪信息化教育信息化教育理论》，甘肃人民出版社，2005年6月版，（南国农主编）收录“e-Education:电化教育的新定义”，“创造学生和教师的精神生命活动的信息化环境”，“从课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展”三篇文章。
[4]《信息化教育概论》，高等教育出版社，2004年版，参编其中第九章。
[5] 《美国国家教育技术标准学生版》，中央广播电视大学出版社，2003年3月版，参编。
[6]《现代教育技术基础》，华东师范大学出版社，2001年版，参编。
[7]《学科教育学》，人民教育出版社，2002年2月版，参编。
[8]《视听教育》，成都科技大学出版社，1991年版,参编。
[9]《大学教学原理与方法》，科学出版社，1994年版，参编。
[10]《化学史图册》，高等教育出版社，1993年版，参编。
[11]《中国教育的现代化》，云南人民出版社，1997年版，参编。
[12] 《全国中小学教师教育技术能力标准考试大纲解读》，北京大学出版社，2006年10月版。参编
[13] 《现代教学论》，北京：人民教育出版社，2005年9月版，参编第七章。
[14]《现代教育技术基础》，华东师范大学出版社，2001年版，参编。
[15]《学科教育学》，人民教育出版社，2002年2月版，参编。 |
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