教育技术学专业系列教材（教育部教育技术学教学指导委员会组织编写）

教育技术学专业系列教材（教育部教育技术学教学指导委员会组织编写）                                                      这套教材教育部教育技术学教学指导委员会组织编写，包括一系列教材，内容相对来说比较新。相比北京师范大学出版的教育技术学专业主干课程系列教材，有一定的差别。其中有几本教材，是原来教育技术学专业主干课程系列教材的修订版本。
      出版：高等教育出版社
一、教育技术学导论
出版时间： 2006-2-1
作者:黄荣怀 沙景荣 彭绍东
   《教育技术学导论》是教育部高等教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学生专业系列教材之一。全书主要内容包括：教育技术及其学科发展概述、教育技术学的理论基础、教育技术学的技术基础、教育技术学研究方法、教育技术学的专业方向、教育技术学的新兴研究方向等。《教育技术学导论》重点介绍不同专业方向的现状和发展趋势，尽可能从一个大学新生可以接受和理解的角度入手选取内容；同时尽量采用案例、示例、图示等直观手段描述课程内容，内容全面。不同学校可根据其实际需求选择其中合适的内容进行教学。
    《教育技术学导论》可作为高等学校教育技术学专业教材，同时也可作为大中小学教师继续教育培训用书。
    详细信息：http://www.amazon.cn/mn/detailApp?uid=480-0931072-8604102&prodid=zjbk341885

二、教育技术学研究方法基础
作者:谢幼如 李克东  
出版日期：2006年12月
教育技术学研究方法基础》是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的专业主干课教材之一。《教育技术学研究方法基础》的主要内容包括：教育技术学研究方法概述、教育技术的研究设计、数据资料的收集、教育技术实验研究、数据资料的统计分析、内容分析、评价研究、行动研究、质的研究、研究论文的撰写等。《教育技术学研究方法基础》内容简明扼要，实例丰富，具有较强的指导性。
详细信息：http://www.amazon.cn/mn/detailApp?qid=1250759142&ref=SR&sr=13-8&uid=480-0931072-8604102&prodid=zjbk485956

三、教育传播学(第二版)
编者:南国农 李运林  
出版日期：2005年08月
《教育传播学(第二版)》在总结国内外教育传播研究的新成果的基础上，对教育传播的基本概念，基本理论、技术和方法，做了全新的、系统的阐释。《教育传播学(第二版)》着力于教育传播原理的探究，力求为教育技术理论体系建设和实践提供理论基础。全书共8章。第1章从总体阐释传播、教育传播的概念、发展、构成以及教育传播学的性质、研究对象和发展等；第2章阐述了教育传播过程的概念、阶段、设计和教育传播模式的概念、教育传播的基本模式和几种网络传播模式；第3—7章分别介绍了教育传播的信息和符号、通道和媒体、教师与学生以及教育传播环境、教育传播效果等；第8章扼要介绍了几种最基本的教育传播研究方法。
《教育传播学(第二版)》可作为高等学校教育技术学专业教育传播学课程教材，也可供教育技术工作者、教育理论研究者阅读参考。
详细信息：http://www.amazon.cn/mn/detailApp?qid=1250759325&ref=SR&sr=13-10&uid=480-0931072-8604102&prodid=bkbk941948



四、教学系统设计(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)
作者:何克抗 林君芬 张文兰  
出版日期：2006年05月
   《教学系统设计》是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一。《教学系统设计》力求反映教改成果和学科发展的新动向，从内容和形式上充分体现较新的教育思想和教学观念，在注重培养学生基本理论知识的同时突出强调学生实践能力的训练。
   全书共分8章。第l章着重阐述教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式。第2章简述教学目标的含义、功能，几种代表性的教学目标分类理论以及教学目标分析和阐明的方法。第3章分析影响有效教学设计的若干学习者的特征因素，并探讨网络环境下的学习者特征。第4章在辨析教学方法、教学策略、教学模式三个概念的基础上，从典型的教学模式与策略、协作学习策略、研究性学习设计、教学策略选择的原则及教学活动设计等方面，阐述教学策略选择与设计的方法。第5章从物理环境、技术支持、人际关系等三个方面介绍学习环境设计的方法，重点讨论技术支持环境的设计。第6章阐述教学设计结果评价的内容、方法以及新发展。第7章是专门针对本科生缺乏教学实践经验而编写的，从多媒体教学软件设计、网络课程设计、课堂教学设计、培训系统设计等四个方面提供教学设计应用的典型案例，教师在教学中也可参考。第8章简要介绍教学系统设计理论和应用研究领域的新发展和新趋势。
教学系统设计是教育技术学专业的主干课程之一，因此《教学系统设计》既可作为高等学校教育技术学专业的本科生教材和非教育技术学专业的公共选修课教材，也可作为广大教师和教育技术领域工作者的参考书。
详细信息：http://www.amazon.cn/mn/detailApp?qid=1250759486&ref=SR&sr=13-15&uid=480-0931072-8604102&prodid=zjbk331856

太多了，有时间再弄。