现代教育技术培训：建立信息时代道德观

现代教育技术培训目录：

培训准备：

1 初识教育技术：http://www.etthink.com/thread-5641-1-1.html
2 了解教育技术基本含义：http://www.etthink.com/thread-5642-1-1.html

教学目标与学习者分析：

1 了解学习理论：http://www.etthink.com/thread-5643-1-1.html

2 认识教学设计：http://www.etthink.com/thread-5644-1-1.html

3 分析教学目标：http://www.etthink.com/thread-5645-1-1.html

4：分析学习者特征：http://www.etthink.com/thread-5646-1-1.html

教学方法和媒体选择：

1 教学方法：http://www.etthink.com/thread-5647-1-1.html
2 教学方法的选择：http://www.etthink.com/thread-5648-1-1.html

3 媒体的概念、分类和环境：http://www.etthink.com/thread-5649-1-1.html

4 教学媒体的作用：http://www.etthink.com/thread-5650-1-1.html

5 教学媒体的选择：http://www.etthink.com/thread-5651-1-1.html

信息化教学资源的收集：

1 信息化教学资源的概念：http://www.etthink.com/thread-5652-1-1.html

2 信息化教学资源的分类：http://www.etthink.com/thread-5653-1-1.html

3 信息教学资源的获取：http://www.etthink.com/thread-5654-1-1.html

4 网络资源的收集与整理：http://www.etthink.com/thread-5655-1-1.html

信息化教学资源的加工

1 多媒体素材的特点及格式：http://www.etthink.com/thread-5656-1-1.html

2 多媒体素材的加工：http://www.etthink.com/thread-5657-1-1.html

3 课件的概念、分类和结构：http://www.etthink.com/thread-5658-1-1.html

4 教学演示课件的制作：http://www.etthink.com/thread-5659-1-1.html

教学实施

1 教学实施：http://www.etthink.com/thread-5660-1-1.html

2 教学活动顺序：http://www.etthink.com/thread-5661-1-1.html

3 教学过程组织形式：http://www.etthink.com/thread-5662-1-1.html

4 教学实施准备：http://www.etthink.com/thread-5663-1-1.html

教学评价

1 评价概述：http://www.etthink.com/thread-5664-1-1.html

2 对学习的评价：http://www.etthink.com/thread-5665-1-1.html

3 对教学实施过程的评价：http://www.etthink.com/thread-5666-1-1.html

总结与提高

1 建立信息朝代伦理道德：http://www.etthink.com/thread-5667-1-1.html

2 教育技术未来发展趋势：http://www.etthink.com/thread-5668-1-1.html

3 网络支持的教师专业发展：http://www.etthink.com/thread-5669-1-1.html

案例：



一天，张老师浏览网站时看到一个Flash 课件，恰好是张老师要准备的教学内容。于是，张老师就把 flash 下载下来。上课时，张老师巧妙地运用 flash ，课堂效果非常好。后来张老师将 flash 略加修改后参加了一个评奖活动，并获得了奖励。可是不久，张老师接到另外一个城市李老师的电话，质问他为什么盗用自己的劳动成果。原来张老师下载的 flash 是李老师做的 ……   

小活动    你认为在这件事情中，张老师的做法对吗？为什么？

  多媒体计算机和网络等信息技术的发展打破了时空的界限，使信息成为一种全球共享的资源，同时也改变了我们的生活方式和生存方式，以前需要四处查找才能找到的资料，现在只需输入几个关键词就可在网络上轻松找到。在信息技术为我们的工作、学习和生活创造了便利的同时，信息时代特有的伦理道德规范也随之产生。
  



为了网络正常运作，世界各地区、各组织都在制订一些协会性、行业性的规范。这些规范考虑了一般道德要求在网络上的反映，在很大程度上保证了目前网络发展的基本需要，具有普遍的“ 网络规范”的特征。
  网络信息时代的工作、学习和生活与计算机应用有着密不可分的联系，使用计算机的过程中存在许多伦理道德问题，由美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”提出了计算机使用中应当遵循的规范。
  网络时代，关于数字化资源的共享和知识产权问题，人们也正在形成新的认识。 创作共用 (Creative Commons)就是一种新的许可授权机制，目的是让任何数字化创造性作品（文学、美术、音乐等）都有机会被更多人分享和再创造，共同促进人类知识作品在其生命周期内产生最大价值。 我国2006年3月底正式发布了简体中文版(中国大陆版)知识共享系列许可协议，满足了数字化时代著作权保护与利用的新要求。

美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”

                                                            
                        

•  你不应该用计算机去伤害他人

                        

•  你不应该去影响他人的计算机工作

                        

•  你不应该到他人的计算机文件里去窥探

                        

•  你不应该到他人的计算机去偷盗

                        

•  你不应该用计算机去做假证

                        

•  你不应该拷贝或使用你没有购买的软件

                        

•  你不应该使用他人的计算机资源，除非你得到了准许或给予了补偿

                        

•  你不应该剽窃他人的精神产品

                        

•  你应该注意你正在写入的程序和你正在设计的系统的社会效应

                     

•  你应该始终注意，你使用计算机时是在进一步加强你对你的人类同胞的理解和尊敬

知识共享系列许可协议（简体中文版）

                                                                              

知识共享许可协议提供了六种主要的许可协议 ，每种协议对著作权的控制有所不同，著作者可以根据自己的需要进行选择，下面按照从严到宽的顺序列出。

                              

•  署名－非商业使用－禁止演绎
                                    该项许可协议允许重新传播，是六种主要许可协议中限制最为严格的。使用者只要注明著作者的姓名并与其建立链接，就可以下载并与他人共享该作品，但是他们不能对作品做出任何形式的修改或者进行商业性使用。

                              

•  署名－非商业性使用－相同方式共享
                                    该项许可协议规定，只要使用者注明著作人的姓名并在以该作品为基础创作的新作品上适用同一类型的许可协议，使用者就可基于非商业目的对作品重新编排、节选或者以该作品为基础进行创作。

                              

•  署名－非商业性使用
                                    该项许可协议允许使用者基于非商业目的对作品重新编排、节选或者以该作品为基础进行创作。尽管新作品必须注明著作者的姓名并不得进行商业性使用，但是使用者无需在以原作为基础创作的演绎作品上适用相同类型的许可条款。

                              

•  署名－禁止演绎
                                    该项许可协议规定，只要使用者完整使用该作品，不改变原作品并保留著作者的署名，使用者就可基于商业或者非商业目的，对作品进行再传播。

                              

•  署名－相同方式共享
                                    该项许可协议规定，只要使用者在其基于原作品创作的新作品上注明著作者的姓名并在新作品上适用相同类型的许可协议，就可基于商业或非商业目的对作品重新编排、节选或者以原作品为基础进行创作。

                              

•  署名
                                    该项许可协议规定，只要他人在原作品上标明著作者姓名，就可以基于商业目的发行、重新编排、节选原作品。就使用者对作品的利用程度而言，该项许可协议是最为宽松的许可协议。
                                    我们在网络上发布自己的作品时可以选择某一项许可协议，在使用网上的已有资源时，可以查看其应用的协议类型，并以协议允许的方式使用。

         

小活动

1.了解了上面的信息后，请你回顾一下开始时的案例，张老师错在哪里了？                2.在以后的工作学习中，你应该注意些什么？