现代教育技术培训：对教学实施过程的评价

教师不仅是教学方案的设计者，也是其实施者。在具体的操作过程中，教师对课堂的把握直接决定了其教学质量。一个完美的教学设计，可能因为对其把握失当，而不能收到应有的效果。相反，一份并不尽如人意的设计，也有可能因为 老师的出色发挥，而显得光彩奕奕。    因此对教学实施效果进行科学的评价，以促进教师反思和改进，也是我们保证教学质量不可或缺的一环。本部分将介绍制约课堂教学效果的因素，并给出一种课堂教学评价表，供教师参考。
  《购物》是小学一年级的数学情景探究课。这节数学课的主要学习内容是：在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。


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对实施过程评价主要可以从以下要素（影响课堂教学效果主要因素）展开：

制约课堂教学效果的因素           

                   制约课堂教学效果的因素主要有：教师，学生，教学目标，教学内容，教学方法，教学管理等。

                                             1、教师对教学目标的掌握                                                               

教师对课程标准（教学大纲）的理解程度如何？确立的本节课的教学目标是否符合要求？                  
各知识点的学习目标层次是否合适？是否根据各知识点的学习类型而认真地考虑了学习目标？                  
在本节课的教学目标中，是否结合学科特点提出了情感方面的目标，注重了教书育人？                  
制定教学目标时，是否考虑到了本班学生的特点？对一些特殊的学生在目标上是否有不同的要求？                                                                                                                                                        2、教师对教学内容的处理                                                                                                                           
是否能按照科学的分类标准对教学内容进行分类？所选教学内容的深度和广度是否合适？                  
各知识点的确定是否合适？所选择的重点和难点是否符合学生实际情况？重点和难点的解决措施是否得力？                  
在教学中除了传授知识以外，是否注意了对学生能力的培养？                  
对教学内容的安排是否注意到了系统性、完整性？它所反映的思想性、科学性如何？                  
是否能为学生提供学习的参考材料？是否能结合本学科当前的研究成果和发展前沿革新教学内容，为学生开拓眼界、增长知识，增强学生学习的积极性？                     
                      3、教师对教学策略的选择                                                                                             
是否能够按照各知识点教学内容的不同，从学生实际出发，选择不同的教学方法？是否考虑了不同教学方法的组合应用？                  
所选择的教学方法是否适合学生的主动学习？是否有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用？                                 
对教学媒体的选择是否合适？媒体在教学中的作用及媒体使用方式是否得到了应有的重视？                  
对教学过程的结构是否经过了认真考虑？在教学过程的结构图中是否反映了各知识点的教学层次？                  

对各知识点的教学所采用的教学过程结构类型是否合适？
与该知识点所采用的教学方法是否配套？
整个教学过程是否注意到各种结构类型的优化组合？  
                    
                      4、教师对课堂教学的管理                                                                                         
能否调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使课堂气氛活跃、和谐？                  
能否根据课堂教学中学生的反应，及时调整教学进度和教学方法？                  
能否激发学生的非智力因素？能否妥善处理突发事件？                        
                        5、教师本身的素养                                                                                                
教师是否仪表整洁、仪态端庄、自然、亲切？                  
是否具有较强的组织能力和应变能力，使课堂教学进展顺利？                  
是否具有较强的语言表达能力：发言正确，口齿清楚，表达简洁、生动，富于启发性和感染力？                  
对媒体的操作使用是否熟练、规范、效果较好？板书能否做到设计合理，字迹清晰、工整，书写规范？                  
能否做到治学态度严谨、注意教书育人，处处为人师表？
                       
                      6、学生在课堂教学中的表现                                                                                          
学生注意力是否集中？课堂纪律是否良好？                                    
是否能主动回答教师的提问？学习是否积极主动，与教师配合默契？

附一课堂教学过程评价表：




现代教育技术培训目录：

培训准备：

1 初识教育技术：http://www.etthink.com/thread-5641-1-1.html
2 了解教育技术基本含义：http://www.etthink.com/thread-5642-1-1.html

教学目标与学习者分析：

1 了解学习理论：http://www.etthink.com/thread-5643-1-1.html

2 认识教学设计：http://www.etthink.com/thread-5644-1-1.html

3 分析教学目标：http://www.etthink.com/thread-5645-1-1.html

4：分析学习者特征：http://www.etthink.com/thread-5646-1-1.html

教学方法和媒体选择：

1 教学方法：http://www.etthink.com/thread-5647-1-1.html
2 教学方法的选择：http://www.etthink.com/thread-5648-1-1.html

3 媒体的概念、分类和环境：http://www.etthink.com/thread-5649-1-1.html

4 教学媒体的作用：http://www.etthink.com/thread-5650-1-1.html

5 教学媒体的选择：http://www.etthink.com/thread-5651-1-1.html

信息化教学资源的收集：

1 信息化教学资源的概念：http://www.etthink.com/thread-5652-1-1.html

2 信息化教学资源的分类：http://www.etthink.com/thread-5653-1-1.html

3 信息教学资源的获取：http://www.etthink.com/thread-5654-1-1.html

4 网络资源的收集与整理：http://www.etthink.com/thread-5655-1-1.html

信息化教学资源的加工

1 多媒体素材的特点及格式：http://www.etthink.com/thread-5656-1-1.html

2 多媒体素材的加工：http://www.etthink.com/thread-5657-1-1.html

3 课件的概念、分类和结构：http://www.etthink.com/thread-5658-1-1.html

4 教学演示课件的制作：http://www.etthink.com/thread-5659-1-1.html

教学实施

1 教学实施：http://www.etthink.com/thread-5660-1-1.html

2 教学活动顺序：http://www.etthink.com/thread-5661-1-1.html

3 教学过程组织形式：http://www.etthink.com/thread-5662-1-1.html

4 教学实施准备：http://www.etthink.com/thread-5663-1-1.html

教学评价

1 评价概述：http://www.etthink.com/thread-5664-1-1.html

2 对学习的评价：http://www.etthink.com/thread-5665-1-1.html

3 对教学实施过程的评价：http://www.etthink.com/thread-5666-1-1.html

总结与提高

1 建立信息朝代伦理道德：http://www.etthink.com/thread-5667-1-1.html

2 教育技术未来发展趋势：http://www.etthink.com/thread-5668-1-1.html

3 网络支持的教师专业发展：http://www.etthink.com/thread-5669-1-1.html