【基本信息】姓 名 | 顾小清 | 性 别 | 女 | 出生年月 | 1969 | 籍 贯 | 江苏 | 学 历 | 博士 | 职 称 | 副教授 | 专 业 | | 单 位 | 华东师范大学教育信息技术学系 | 办公电话 |
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【研究专长】
信息化教育、教育培训系统设计开发、教师教育信息化、信息技术教育
【社会学术兼职】
国际GCJCE评审专家
“全国中小学信息技术教育学会”常务理事
全国中小学教师教育技术能力建设项目核心成员
【主要学术贡献】
在国内较早开始“面向信息化的教师专业发展”研究，运用群体动力学理论指导研究，倡导基于行动学习的体验式培训方法，创造性地提出了信息技术支撑的教师专业发展操作模式，具有一定的实践指导意义。该操作模式在全国中小学教师教育技术能力建设中得到了广泛应用。
作为全国教育科学规划“十五”国家重点课题“教育信息化理论与实践模式”研究课题核心成员，就基础教育领域信息技术与课程整合进行研究，敏锐地捕捉国际发展趋向，结合我国基教新课程教学需要，提出了主题学习的操作模式并开展较深的应用实验。以此研究为基础而产生的专著《主题学习设计：信息技术与课程整合的实用模式》于2005年在教育科学出版社出版。其操作方法及诸多成果已应用于全国中小学教师教育技术能力建设项目的培训教材中。
【教学情况】
本科生课程：信息技术与课程整合
研究生课程：教育信息化理论与实践、信息技术与课程整合研究、教育培训系统设计、教师教育信息化研究、教育技术文献选读、教育技术实用学专题研究
【主要科研项目】
全国教育科学规划“十五”国家重点课题“教育信息化理论与实践模式研究”
全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“区域教育信息化效益评估研究”
国家社会科学基金“十一五”规划2006年度国家一般课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”
全国中小学教师教育技术能力远程培训网络课程和试验
教育部-微软“携手助学”之信息技术教师高级研修
【主要科研成果（专著、论文等）】
1. 论文
区域教育信息化效益评估模型构建. 中国电化教育, 2007.5
从一个学校的发展看教育信息化成效：仙霞中学的案例. 电化教育研究. 2007.6
面向信息化的教师专业发展：国际标准解读与比较. 全球教育展望, 2007.6
从UNESCO的指导准则看我国的远程教育质量保证体系 开放教育研究, 2006(6)
多元对话中的教育技术创新发展——首届全球ET学术峰会综述 开放教育研究, 2006(5)
国际远程教育论坛：UNESCO的开放远程教育行动. 开放教育研究, 2006(4)
教育信息化建设项目评估：国际研究现状调查. 电化教育研究. 2006(8)
大型教师培训项目文化建设：英特尔未来教育的案例. 教育发展研究. 2006.4.(2)
协同学习：面向知识时代的学习技术系统框架. 中国电化教育. 2006.04
教育技术的实践场分析，电化教育研究，2005.12
2005年度教师信息化专业发展素描，信息技术教育，2005.12
教育资源的主题化趋向. 开放教育研究.2005(8)，第II卷，第4期
英特尔@未来教育中国项目的文化反思，
教师专业发展的实现模式. 中国电化教育. 2005.03
行动学习：面向信息化的教师专业发展策略，全球教育展望，2005.2
信息时代的教师专业发展：理念、方法，电化教育研究，2005.2
教师的信息化专业发展：现状与问题，电化教育研究，2004.1
2. 主编、参编教材与专著
James D. Klein, J. Michael Spector, Barbara Grabowski, Ileana de la Teja著. 顾小清译.
教师能力标准——面对面、在线及混和情境下的综合要求. 华东师范大学出版社, 2007
教育技术培训教程（教学人员版. 中级）北京师范大学出版社, 2007
信息技术学科教师高级研修教程，华东师范大学出版社, 2007
面向信息化的教师专业发展——行动学习的实践视角.教育科学出版社, 2006
主题学习设计：信息技术与课程整合的实用模式. 教育科学出版社, 2005
教育技术培训教程（教学人员版. 初级）北京师范大学出版社 2005
[美]盖瑞 R•莫里森著. 计算机技术与课堂教学的整合. 中国轻工业出版社, 2005
现代教育技术——走进信息化教育. 高等教育出版社, 2004
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