解决国内教育技术发展的瓶颈

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今天学校请到了美国北卡罗来纳州大学的陈素珍教授过来和我们做了一个座谈交流会。会上陈老师给我们展示了他们学校的Instructional Technology专业的设置、教学等各方面的情况。让我也了解了中国教育技术发展和国外教育技术发展的差距。

   教育技术专业同学在找工作的时候很可能都会有这样一个感受，很多用人单位不知道“教育技术”专业，更不用说了解或者是对这个专业的需求了。所以国内教育技术专业的同学的就业相对其他的专业来说有一定的难度，尤其是本科生。但是国外很多公司、政府部门、学校有很多岗位都是专门针对教育技术这个专业的。当然，这和国内学校的专业设置和发展也有关系。今天陈素珍教授在讲他们学校教育技术专业学生的课程设置情况时，我最大的感受就是国外教育技术学生教育和专业发展是和社会需求紧密结合的，而国内这一点做的就不够好。培养学生的教学计划都是各个学校参考别的学校的教学计划自己制定的，没有考虑太多社会的需求，也没有做过相关社会需求的调查，更不用说和社会的各个公司、政府部门等合作了。http://www.etthink.com

    我最后得出的结论是：国内教育技术的发展应该逐渐改变这种扭曲的状态，如果想真正解决国内教育技术专业发展的瓶颈不仅仅要重新定位研究的领域，而且要和社会需求紧密结合。因为没有需求就没有市场嘛！