学习环境设计示例

设计一个学习环境需要进行系统考虑，但说起系统，可能很多人只有含糊的概念。世界上存在非常多的系统，但对于人类最伟大的系统无疑是地球，以我们的地球为例可能为学习环境设计提出怎样的参考呢？

以地球为例，地球成为生物宜居的环境，具备了以下条件：
1，地球在银河系和太阳系所处的位置；地球运行的轨道、倾斜度、自转速度；地球与其卫星月球的关系；
地球属于太阳系，而太阳系位于银河系中一个适合生物生存的区域，科学家称之为“银河系适居带”。这个区域大约距离银河系中心28000光年，所含的化学元素恰好足以维持生命。距离银河中心太远，化学元素过于稀少，距离太近，则存在大量可能致命的辐射和其他威胁，危机四伏。
地球在太阳系中也位于适居带，距离太阳约1亿5000万公里，温度适中。地球轨道接近圆形，一年四季和太阳距离相差不大。同时，太阳也是能量稳定的恒星。
月球引起的海洋潮汐在地球生态环境中扮演重要角色，也有助于稳定地球的自转轴，没有月球，地球可能象陀螺一样摇摆，导致气候的巨大变异。
地球的自转轴倾斜23.5度，因此产生了四季和气候带。地球的自转日夜长度也很适合。太慢的话，背向太阳的一面就会太冷，面向太阳的一面就会太热。太快的话，地面就会狂风大作。
2，由磁场和大气层构成的双重屏障；
地球的磁场产生于地核，延伸到太空，形成磁层，能保护生物，减低宇宙射线的影响，以及太阳风、太阳耀斑、日冕物质抛射的影响。
地球的大气层中的臭氧能吸收99%的紫外线，保护生物免受致命辐射。每天都有数百万颗流星冲击地球，它们多数都在大气层中燃烧殆尽。
而磁层和大气层并不阻挡热能和光透过，大气层还能减缓地球热量的散失。
3，丰富的水资源；
水资源的特性包括：储藏热能，有助于调节气候；冻结则体积膨胀，形成海洋等水体的隔离层；透明度高，水深的地方也能存活生物；水具有表面张力，因此高大的植物也能通过毛细管效应吸收水分；水能溶解大量矿物质。
4，既能补给，又能洁净生物圈的自然循环系统。
地球存在四种主要循环：水循环、碳循环、氧循环和氮循环。
水循环包括太阳使液态水增发，成为大气的一部分；水蒸气凝结成云；云转化为雨雪等气候降落地面，再次成为液态水，每年循环的水量之多足以覆盖地球，平均深度超过1米。
碳循环、氧循环主要通过光合作用和呼吸作用。光合作用利用日光、二氧化碳和水，产生碳水化合物和氧；呼吸作用则使得碳水化合物和氧结合，产生能量、二氧化碳和水。一个循环的输出物质，正好满足另一个循环的需要。清洁、高效、安静。
氮循环对于氨基酸、蛋白质和其他有机分子的产生至关重要。闪电和细菌把大气中的氮转化为能够被植物吸收的化合物；植物把这些化合物合成有机分子，动物吃植物吸收氮；动植物死去后，某些细菌把含氮化合物分析使之返回土壤和大气。
5，系统的生成。地球系统是否自古以来如此呢？盖亚理论的创始人检查了地球远古的大气数据，发现远古的地球缺乏大气层，这些大气层很可能是在孕育生命的过程中逐渐由生物生产的。也就是说，地球和生物形成了一个交互作用的系统，这个系统还在逐渐变动。历史上存在多次生物的大爆发，也存在生物的大灭绝。这个系统的变动，人眼可能无从察觉，但确实存在。比如南极上空的臭氧洞，比如现代人的精子含量比几十年前大量减少，人们所作的事情，责任都要自己全部负担。

设计学习环境需要注意以下5点：
1，适宜的环境。校园是一个经过设计的非常合适的学习环境，包括图书馆、自习室、教室、讲堂、操场、围墙、许多同年龄的同学、校长、教师以及后勤管人员组成的管理系统、经过专家设计的课本、课程、上课、考试系统。这些保证了学生能近乎自然的展开学习。而由父母亲属组成的家庭，以及远程教育环境还缺乏这么系统的宜学环境。一些研究发现，家庭严重影响了学生的学习状况；另一些研究发现，远程学习辍学严重。因此教师需要家访，以及和家长定期联络开会。而英国开放大学成功的原因之一就是良好的学习支援系统。无论如何，这方面的研究还十分不足，研究空间大的不可思议，几乎是一片空白。
2，弹性保护机制。在现实生活中，学校和家庭的规矩保护了学习者，在网络中，这种保护机制还在探索，如何保证接触合适的资源，很多协会和国家都在制定各种规则，但这些规则都十分含糊。
3，丰富的学习资源。学习资源不够丰富，这是目前很多学校的一大弊病。在何克抗先生的跨越式试验中，强调学习资源的丰富，这一点上，网络为传统教育提供了巨大的支持，可能是未来教育改革的突破点。
4，循环系统。知识存在循环系统，从实践到理论，从理论到实践，并且因学习者的个人素质形成了多种循环，一些人适合成为艺术家，一些适合成为科学家，一些人适合和人打交道。这一方面知识管理学者进行了很多探索，但今天的知识更新太快，缺乏国家层面的大型知识研究机构，个人几乎难以胜任，但在中小学层面的探索还存在巨大的空间。
5，系统的生成。如果建立系统的全面监控体制，主要包括数据的收集、处理、判断、调节，甚至可以量化和可视化系统。这在互联网上已经成为最前沿的课题之一。对于不具备这方面知识的教师则可以通过和学生有意识的多多交流，通过观察，逐渐了解这个系统，那么学习系统就会自然的发展，改变学习环境，成为学习环境的一部分。这种看不见摸不着的东西叫做校风、班风、学风，企业文化。日本的学者已经在实证上发现企业文化对企业的影响。价值观、文化会反过来调节系统。灵活的系统具有更长久的生命力。比如中华民族的人际关系上灵活的调节能力，恰好是5千年长存的重要条件，冷眼旁观世界多少强国颓然倒下，更不禁赞叹这种灵活文化的生命力。

管理员的知识很宽啊。。。