请你谈谈04年12月教师教技标准和13年10月信息提升工程的异同！！

一、1.主旨：为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求,为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。    
      2.基本要点：
     培训与考核中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力,并提升教学人员、管理人员、技术人员能力，具体如下：
     a.意识与态度：认识到到教育技术的重要，并且是教师专业素质的重要组成部分，进行反思并终身学习；
    b. 知识与技能：掌握有关教育技术的基本方法；
     c.应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
     d.社会责任:营造良好的学习环境，有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：（1）提升工程的总体目标和任务。
                  （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
                  （3）按照教师需求实施全员培训  
                  （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
                  （5）遴选一线老师满意的培训资源
                  （6）开展教师信息技术应用能力测评
                  （7）推动教师主动应用信息技术
                  （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：13年颁布的内容是04年的继承与发展，具有一脉相承的关系，但从根本上都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术在未来的教学过程中更加发挥它的积极作用。
      不同点：13年颁布的内容更加具体跟详细，并且在主旨方面提出了具体可行的新理念，在提高教师专业能力上更加具有针对性。

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3、相同点：都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术更好服务于教学。
      不同点：2013年颁布的内容更为具体系统和丰富，侧重教师本身的技术水平，更有助于认识到教育技术的有效应用对教学、培养人才的重要性。

一、1.主旨：为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求。为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。    
      2.基本要点：
     培训与考核中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力,并提升教学人员、管理人员、技术人员能力，具体如下：
  （1）意识与态度：认识到到教育技术的重要，并且是教师专业素质的重要组成部分，进行反思并终身学习；
  （2）知识与技能：掌握有关教育技术的基本方法；
  （3）应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
  （4）社会责任:营造良好的学习环境，有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：（1）提升工程的总体目标和任务。
               （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
               （3）按照教师需求实施全员培训  
               （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
               （5）遴选一线老师满意的培训资源
                  （6）开展教师信息技术应用能力测评
                  （7）推动教师主动应用信息技术
                  （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。13年颁布的内容是04年的继承与发展，具有一脉相承的关系，但从根本上都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术在未来的教学过程中更加发挥它的积极作用。
      不同点：13年颁布的内容更加具体跟详细，并且在主旨方面提出了具体可行的新理念，在提高教师专业能力上更加具有针对性，在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。而04年颁布的标准更注重为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展。

一、1.主旨：为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求。为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。   
       2.基本要点：
     培训与考核中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力,并提升教学人员、管理人员、技术人员能力，具体如下：
  （1）意识与态度：认识到到教育技术的重要，并且是教师专业素质的重要组成部分，进行反思并终身学习；
  （2）知识与技能：掌握有关教育技术的基本方法；
  （3）应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
  （4）社会责任:营造良好的学习环境，有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    2、要点：（1）提升工程的总体目标和任务。
               （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
               （3）按照教师需求实施全员培训  
                （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
               （5）遴选一线老师满意的培训资源
                  （6）开展教师信息技术应用能力测评
                  （7）推动教师主动应用信息技术
                  （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。13年颁布的内容是04年的继承与发展，具有一脉相承的关系，但从根本上都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术在未来的教学过程中更加发挥它的积极作用。
      不同点：13年颁布的内容更加具体跟详细，并且在主旨方面提出了具体可行的新理念，在提高教师专业能力上更加具有针对性，在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。而04年颁布的标准更注重为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展。

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展

一、1.主旨：为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求。为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。          2.基本要点：      培训与考核中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力,并提升教学人员、管理人员、技术人员能力，具体如下：   （1）意识与态度：认识到到教育技术的重要，并且是教师专业素质的重要组成部分，进行反思并终身学习；   （2）知识与技能：掌握有关教育技术的基本方法；   （3）应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；   （4）社会责任:营造良好的学习环境，有基本的社会责任感和道德观念。 二、1、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力     2、要点：（1）提升工程的总体目标和任务。                （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系                （3）按照教师需求实施全员培训                  （4）推行符合信息技术特点的培训新模式                （5）遴选一线老师满意的培训资源                   （6）开展教师信息技术应用能力测评                   （7）推动教师主动应用信息技术                   （8）加强组织保障确保提升工程取得实效 三、相同点：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。13年颁布的内容是04年的继承与发展，具有一脉相承的关系，但从根本上都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术在未来的教学过程中更加发挥它的积极作用。       不同点：13年颁布的内容更加具体跟详细，并且在主旨方面提出了具体可行的新理念，在提高教师专业能力上更加具有针对性，在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。而04年颁布的标准更注重为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展。

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。
   异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。
         2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。

一.请概述2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》的主旨和基本要点是什么？

  （1）.主旨：04年标准的主旨在于通过对中小学教学人员、管理人员、技术人员进行教育技术能力培训与考核，以达到提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展的目的。

  （2）.基本要点：

  1.意识与态度。能够认识教育技术的重要性；主动在教学过程中使用信息技术；对教学活动进行反思；学会利用教育技术进行终生学习。

                  2. 知识与技能。掌握教育技术的基本知识与使用技能。

                  3. 应用与创新。对教育技术的应用能力提高，并能根据实际情况对应用方式有创新。

                  4. 社会责任。向学生一视同仁地提供学习资源并指导学生正确、合理地使用技术。

二.请概述2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨和基本要点是什么？

   （1）主旨：充分发挥新型教育资源的作用，规范教师信息技术应用能力标准，全面提升教师信息技术应用的能力，改善各地信息技术应用水平不均的局面。

   （2）基本要点：1.确定提升工程的总任务和目标，

                  2.建立教师信息技术应用能力标准体系，根据标准开展教师信息技术应用能力测评，并加强组织保障确保提升工程取得实效。

                  3.根据教师的培训需求以及对于培训资源的要求推行符合信息技术特点的培训新模式，推动教师主动应用信息技术。

三.试比较二者的异同。

  首先，二者存在教师信息技术应用能力普及程度上的区别，04版是提出要全面发展教师信息技术应用能力，而13版是建立在04版推行基础上提出的，针对04版没有一个具体的关于教师信息技术应用能力标准的不足之处做了补充。

  其次，04版推行后对教师没有进行系统的能力培训，各地水平良莠不齐，无法保证教师能得到很好的发展。而13版则规定各地教育部门将教师的培训作为新的关注点，并选取优质的培训资源对教师进行统一培训，有效地保证了教师能力得到发展。

   

一，主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 要点：(一)中小学教学人员教育技术能力标准：意识与态度 （1）重要性的认识（2）应用意识（3）评价与反思（4）终身学习 ；（二）管理人员教育技术能力标准：知识与技能      (1)基本知识（2）基本技能 ；（三）技术人员教育技术能力标准：应用与创新 （1）设计与开发（2）应用与管理（3）评估与发展 （4）合作与交流 （四）社会责任        （1）公平利用（2）有效利用（3）安全使用（4）规范行为
二，主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效。
三，同：目的一样，均是为了提升中小学教师信息技术应用能力，提高教师的教学水平，促进教师的专业能力发展。
异：2004年颁布的计划实施项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等，2013年颁布的内容更为具体系统和丰富，侧重教师本身的技术水平，更有助于认识到教育技术的有效应用对教学、培养人才的重要性。

1 、主旨：提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。   
     基本要点：培训与考核中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力,并提升教学人员、管理人员、技术人员能力，具体如下：
     (1).意识与态度：认识到到教育技术的重要，并且是教师专业素质的重要组成部分，进行反思并终身学习；
     (2).知识与技能：掌握有关教育技术的基本方法；
     (3).应用与创新:能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；
     (4).社会责任:营造良好的学习环境，有基本的社会责任感和道德观念。
2、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
    要点：（1）提升工程的总体目标和任务。
                  （2）建立教师信息技术应用能力的标准体系
                  （3）按照教师需求实施全员培训  
                  （4）推行符合信息技术特点的培训新模式
                  （5）遴选一线老师满意的培训资源
                  （6）开展教师信息技术应用能力测评
                  （7）推动教师主动应用信息技术
                  （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
3、相同点：13年颁布的内容是04年的继承与发展，都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平,提升教师专业素质，让教育技术在未来的教学过程中更加发挥它的积极作用。
      不同点：13年颁布的内容更加具体跟详细，也更为系统地在主旨方面提出了具体可行的新理念，在提高教师专业能力上更加具有针对性。

1、答：主旨：为了提高中小学教师教育技术水平，促进教师专业能力发展。要点：对教学人员、管理人员以及技术人员教育技能进行培训和考核，从以下四个方面体现：
（1）意识与态度方面：认识到学好教育技术对于教师的重要性以及通过教学资源提高自身素质。
（2 )知识与技能方面：掌握教育技术相关内容，学会利用教育技术进行信息的加工和处理，并且学会对其进行评价。（3）应用于创新方面： 积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。利用教育技术进行教学设计，对相关事物进行优化管理，并能开展相关的研究。（4）社会责任：公平利用相应资源，引导学生正确资源，促进其良好发展，营造良好的学习环境，教授学生相关的法律知识。
2、答：主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学相融合。要点：（1）提升工程的总体目标和任务（2）建立教师信息技术应用能力标准体系（3）按照教师需求实施全员培训（4）推行符合信息技术特点的培训新模式（5）遴选一线教师满意的培训资源（6）开展教师信息技术应用能力测评（7）推动教师主动应用信息技术（8）加强组织保障确保提升工程取得实效。
3、相同点：两者都是为了促进教师教育技术和教学水平的提高，同时要求教师更好地利用教育资源引导学生，在不断地挑战中提高自己的专业素养，迎接更高的挑战。
不同点：我认为04年的标准多是纸上谈兵的讲法，没有与实际相结合，没有与当下社会现状相接轨。只是列了一系列的标准，需要教师达到的要求。而13年的工程更实际地讲出了当下教师所应该达到的具体要求，内容较具体，更侧重于对教师技能的培训，例如增加了一系列新的制度以此真正提高教师教育技术的水平。

一、1、主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。   
       2、要点： 对于教学人员、管理人员、技术人员能力的提升。①充分意识到教育技术的重要性，并不断地进行自我反思，培养自己终身学习的能力；②掌握有关教育技术的基本知识和技能；③能在教学实际中充分发挥自己的专业水平；④有基本的社会责任感和道德观念。
二、1、主旨：①充分发挥“三通两平台”效益②全面提升教师信息技术应用能力③为贯彻落实国家教育信息化总体要求
    2、要点：①提升工程的总体目标和任务②按照教师需求实施全员培训③建立教师信息技术应用能力的标准体系④遴选一线老师满意的培训资源⑤推行符合信息技术特点的培训新模式⑥开展教师信息技术应用能力⑦推动教师主动应用信息技术⑧加强组织保障确保提升工程取得实效
三、相同点：都是为提高中小学教师在教学上的专业水平，让教师的教育技术水平有所提升。
       不同点：2013年颁布的内容更为具体化，更有助于提高教师对教育技术重要性的认识。

第一题主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。

1.主旨:提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。
  要点：（1）对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员
       （2）意识与态度：对教育技术重要性的认识，具有应用教育技术的认识，能够对资源应用进行评价与反思，具有终身学习的意识和态度。   
           知识与技能：具备教育技术的基本知识和基本技能。
           应用与创新：教学人员要加强教学设计与实施、支持与管理，管理人员加强决策与策划、组织与运用，技术人员加强设计与开发、应用与管理，进行科研与发展、合作与交流。
           社会责任：公平利用资源，有效应用教育技术，安全使用教育技术，规范行为。
           
2.主旨：贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
要点：（1）提升工程的总体目标和任务（2）建立教师信息技术应用能力标准体系（3）按照教师需求实施全员培训（4）推行符合信息技术特点的培训新模式（5）遴选一线教师满意的培训资源（6）开展教师信息技术应用能力测评（7）推动教师主动应用信息技术（8）加强组织保障确保提升工程取得实效
3.同：提升中小学教师信息技术应用能力。
  异：2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据，更加注重中小学教师教育技术培训、考试和认证体系，促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展，重在实践。但存在项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等突出问题。
     2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”是为了完善中小学教师技术应用能力提升的实施，解决具体问题，重在工程，重在决策，更加系统化、具体化。

一、主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。

要点：1、能够认识到教育技术对于教育的重要性，具有正确的意识与态度，结合科学并积极创新教学过程。

      2、树立正确意识，掌握教育技术的基本知识和基本技能。

      3、能在教学实际中充分发挥自己的专业水平。

      4、能利用技术在教学中进行合作与交流，规范行为，向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

二、主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力

要点：1、提升工程的总体目标和任务。2、建立教师信息技术应用能力标准体系.3、按照教师需求实施全员培训。4、推行符合信息技术特点的培训新模式。5、遴选一线教师满意的培训资源。6、开展教师信息技术应用能力测评。7、推动教师主动应用信息技术。8、加强组织保障确保提升工程取得实效。

三、异：增加对幼儿园教师的规范，前者针对个体教师的能力提升和个人修养，后者提高整体教师队伍的教育技术水平，后者是对前者的完善。

    同：都是为了提升教师的教育技术水平，并且能够提高教师的综合素质以及实践能力和创新能力。

第一题 主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 基本要点：1.意识与态度：
                  教学人员：侧重于教育技术的利用和应用意识应用水平的提高上
                  管理人员：侧重于教学资源的推进利用及管理水平的提高上            
                  技术人员：侧重于教学资源的优化和创新上         
                 2.知识与技能：
                 教学人员：需要掌握与教学教育有关知识的实际技能
                 管理人员：需要掌握教育技术的思想及管理技能            
                 技术人员：需要掌握教育技术资源的发展和开发设计技能
                3.应用与创新：
                 教学人员：需要优化实际教学技能
                 管理人员：需要优化管理方案            
                 技术人员：需要创新教育资源  
               4.社会责任：
                教学人员：使每个学生都能充分利用到教学资源
                管理人员：使管理制度有保障
                技术人员：为教师和学生在学习资源上得到发展
第二题
主旨：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式同时需要贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效
第三题
异：相对于《中小学教师教育技术能力标准》而言，《中小学教师信息技术应用能力提升工程》更为系统。首先更注重教师人员的教育技术提升及自主发展的能力；其次吸收国外资源和成果，更加注重实践更贴合实际，而且更贴合实际，实践模式更加新颖便捷；再者更注重各阶层的合作，资源汇聚，同时也加大了竞争力，激发学习动力。总之，后者更加有规划，制度更加完善。
同：在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。

第一题：
主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，
基本要点：对教学人员，管理人员，技术人员的教育技术能力标准的要求
（1）意识与态度方面：.能够认识到教育技术在推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准，在提高教师专业素质，优化教学过程、培养创新型人才等方面的重要作用，并具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度等。
（2）知识与技能方面：理解教育技术的主要理论基础，掌握信息检索、加工与利用的方法等。
（3）应用与创新方面：能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动，能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境，能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力等。
（4）社会责任方面：公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会，健康使用促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境等。




第二题：
主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
基本要点：
（1）提升工程的总体目标和任务：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。
（2）建立教师信息技术应用能力标准体系：围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等。
（3）按照教师需求实施全员培训：
（4）推行符合信息技术特点的培训新模式：各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；
（5）遴选一线教师满意的培训资源：教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。
（6）开展教师信息技术应用能力测评
（7）推动教师主动应用信息技术：中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。
（8）加强组织保障确保提升工程取得实效：
①　  统筹安排各项工作
②　  　加强组织领导
③　落实保障经费
④　　做好监管评估





第三题：
同：都是为促进中小学，国家信息教育技术的发展，提高各地教师的信息教育能力，水平而提出建议和意见。
异：2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”较2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》来说更加完善，系统。2004年的更加趋向于教师个人教育技能的提升，而2013年的在其基础上提出了要促进国家整体的信息教育技术的进步与发展。

第一题：

主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。

基本要点：中小学教学人员教育技术能力，管理人员教育技术能力以及技术人员教育技术能力在意识与态度（包括其重要性的认识，应用意识，对它的评价与反思以及终身学习方面），知识与技能（包括中小学教师的基本知识与技能的掌握），应用与创新（包括教师在对教育的设计与开发，应用与管理方面以及评估与发展方面的，以及是否能够将已有的东西与他人合作交流）,社会责任（包括教师能否公平利用，有效利用，安全使用以及规范行为）

第二题：

主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。

基本要点：1.提升工程的总体目标和任务;
        2.建立教师信息技术应用能力标准体系;
        3.按照教师需求实施全员培训;
        4.推行符合信息技术特点的培训新模式;        
        5.遴选一线教师满意的培训资源;
        6.开展教师信息技术应用能力测评;
        7.推动教师主动应用信息技术;
        8.加强组织保障确保提升工程取得实效;

第三题：

同：目的都是为了提高中小学教师教育技术能力的水平，促进教师专业素质的发展，能够更好的应用信息技术能力去服务学生。

        异：中小学教师教育技术能力标准这部分侧重的是对教师能力的发展，其对象可以是教学人员，可以是管理人员，也可以是技术支持人员。而后一部分更多的侧重于教学人员在教育技术方面发展，还包括了未来国家对教育技术这一部分人员的要求，具有明显的倾向性。

第一题，主旨是为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据。

1、请概述2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》的主旨和基本要点是什么？
答：2004年12月教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》的主旨是提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
其基本要点是对教学人员、管理人员、技术人员的教育技术能力进行一定的标准化，让其更好的服务学生。
2、请概述和基本要点是什么？
答：2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨是贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。
基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效

3、请比较二者的异同。
答：两者都重视教师对信息技术素养、自身的提升，但《中小学教师教育技术能力标准》注重教师的技能、态度和对教育技术的认识，对教师自身有更多的要求。而《中小学教师信息技术应用能力提升工程》关注于教师的信息技术应用技能和系统，提倡信息工程。

1、请概述2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨和基本要点是什么？
主旨：提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展。
基本要点：包括三个部分，第一部分为教学人员教育技术能力标准，第二部分为管理人员教育技术能力标准，第三部分为技术人员教育技术能力标准。三个部分又可细分为以下几点：第一，要认识教育技术的重要性，树立正确的态度；要将教育技术应用于各类活动中；对教学实践具有评价与反思的能力；利用教育技术进行终身学习。第二，理解教育技术的基本知识，掌握与之相关的基本技能。第三，运用教育技术正确的开展有效的教学活动；利用教育技术对教学活动进行支持与管理；结合教学实际对教育技术进行扩展研究；利用教育技术与各方进行交流与应用。第四，即中小学教师教育技术的社会责任。

2、请概述2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的主旨和基本要点是什么？
主旨：贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合。
基本要点：一、提升工程的总体目标和任务；二、建立教师信息技术应用能力标准体系；三、按照教师需求实施全员培训；四、推行符合信息技术特点的培训新模式；五、遴选一线教师满意的培训资源；六、开展教师信息技术应用能力测评；七、推动教师主动应用信息技术；八、加强组织保障确保提升工程取得实效。同时，在技术素养，计划与准备，组织与管理，评估与诊断，学习与发展五个维度进行说明补充，即用应用信息技术优化课堂教学，还要用应用信息技术转变学习方式。

3、请比较二者的异同
同：提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师教育技术能力发展。
异：2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”是对2013年10月教育部“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的补充说明，前者是后者的基础，后者是前者的改进，更加注重教师在实际教学中关于教育技术的综合应用。

第一题：
主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。
基本要点：包括教学人员，管理人员，技术人员三个主体的教育技术能力标准。
对三个主体提出以下四个基本要求：
一、意识与态度，充分意识到教育技术能力的重要性的认识，并有应用意识，还要有评价与反思，且终身学习教育技术能力。
二、知识与技能，掌握教育技术的基本知识和基本技能。
三、应用与创新，在运用教育技术的时候能充分发挥自己的专业水平，并做到创新。
四、社会责任，有社会责任意识和道德意识。
第二题：
主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
基本要点：1.提升工程的总体目标和任务;
               2.建立教师信息技术应用能力标准体系;
               3.按照教师需求实施全员培训;
               4.推行符合信息技术特点的培训新模式;        
               5.遴选一线教师满意的培训资源;
               6.开展教师信息技术应用能力测评;
               7.推动教师主动应用信息技术;
               8.加强组织保障确保提升工程取得实效;
第三题：
相同点：都注重教师对信息技术的应用能力，要求教师掌握好技术，应用好技术，并能进行技术创新。提高教师的技术能力。
不同点：前者更加注重教师信息技术的培养，并且建立相应的教师信息技术应用体系，对教师的应用能力做了评测的标准，更好地鼓励教师进行技术能力的提高。后者则是注重整体水平的发展。

2004年
主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展
要点：1.对于教育技术的认识与学习
          2.对知识技能的掌握
          3.学会在教学与科研中进行创新交流
         4.促进社会公平，提高资源的兼容性


2013年
主旨：为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力
要点：　一、提升工程的总体目标和任务
        二、建立教师信息技术应用能力标准体系
       三、按照教师需求实施全员培训
       四、推行符合信息技术特点的培训新模式
     五、遴选一线教师满意的培训资源
      六、开展教师信息技术应用能力测评
   七、推动教师主动应用信息技术
   八、加强组织保障确保提升工程取得实效

同：都是为了提高教育的技术应用水平
异：2013年版较2004版更系统化、细致深入到更多方面，统筹整体。

#在这里快速主旨：提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展。 基本要点：1.意识与态度：                   教学人员：侧重于教育技术的利用和应用意识应用水平的提高上                   管理人员：侧重于教学资源的推进利用及管理水平的提高上                                技术人员：侧重于教学资源的优化和创新上                           2.知识与技能：                  教学人员：需要掌握与教学教育有关知识的实际技能                  管理人员：需要掌握教育技术的思想及管理技能                              技术人员：需要掌握教育技术资源的发展和开发设计技能                 3.应用与创新：                   教学人员：需要优化实际教学技能                   管理人员：需要优化管理方案                               技术人员：需要创新教育资源                  4.社会责任：                 教学人员：使每个学生都能充分利用到教学资源                 管理人员：使管理制度有保障                 技术人员：为教师和学生在学习资源上得到发展  第二题 主旨：建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式同时需要贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力。 基本要点：（1）提升工程的总体目标和任务 （2）建立教师信息技术应用能力标准体系 （3）按照教师需求实施全员培训 （4）推行符合信息技术特点的培训新模式  （5）遴选一线教师满意的培训资源 （6）开展教师信息技术应用能力测评 （7）推动教师主动应用信息技术 （8）加强组织保障确保提升工程取得实效 第三题 异：相对于《中小学教师教育技术能力标准》而言，《中小学教师信息技术应用能力提升工程》更为系统。首先更注重教师人员的教育技术提升及自主发展的能力；其次吸收国外资源和成果，更加注重实践更贴合实际，而且更贴合实际，实践模式更加新颖便捷；再者更注重各阶层的合作，资源汇聚，同时也加大了竞争力，激发学习动力。总之，后者更加有规划，制度更加完善。 同：在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。回复#

一、主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。
   异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。
         2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。
哈哈哈我做的真棒

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。
   要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。
  （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。
  （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。
  （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。
  （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。
2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力
  要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式
           （2）有应用信息技术的基本素养
           （3）有对应用信息技术课程的计划与准备
           （4）能组织与管理信息化教学过程
           （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断
           （6）能运用信息技术资源学习与发展
3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。
   异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。
         2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。哦耶

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。    要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。   （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。   （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。   （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。   （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。 2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力   要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式            （2）有应用信息技术的基本素养            （3）有对应用信息技术课程的计划与准备            （4）能组织与管理信息化教学过程            （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断            （6）能运用信息技术资源学习与发展 3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。    异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。          2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。 我是老年人我自豪

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。    要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。   （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。   （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。   （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。   （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。 2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力   要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式            （2）有应用信息技术的基本素养            （3）有对应用信息技术课程的计划与准备            （4）能组织与管理信息化教学过程            （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断            （6）能运用信息技术资源学习与发展 3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。    异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。          2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。

丫丫丫丫鸭鸭鸭鸭

1.主旨：为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力的发展。    要点：对象：中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。   （1）意识与态度。能够认识到教育技术重要作用。有应用教育技术的意识与能力。有对教育技术相关的反思与评价能力。有终身学习的能力和意识。   （2）知识与技能。有关于教育技术发展，运用教育技术方面的知识。掌握一定的教育技术技能和方法。   （3）应用与创新。掌握基本技能。能应用与创新，用技术和他人交流。   （4）社会责任。公平利用资源。能够提高技术环境，应用的安全，并能规范加强应用技术的行为与言行。 2.主旨：全面提升教师信息技术应用能力   要点：（1）教师能够应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式            （2）有应用信息技术的基本素养            （3）有对应用信息技术课程的计划与准备            （4）能组织与管理信息化教学过程            （5）对教学效果和教学过程能评估与诊断            （6）能运用信息技术资源学习与发展 3.同：都在各个方面对提高中小学教师的信息技术应用能力有具体的提高要求。    异：1.增加对幼儿园教师的目标要求。          2.针对2004年颁布的计划实施成果中出现的问题：项目分散、标准不全、模式单一、学用脱节等。2013年提升工程更加具体的对各项要点进行丰富，对教师信息技术应用能力的内容要求具体到了优化课堂教学与转变学习方式上来，这样让中小学教师更明白国家对教师信息技术应用能力的要求，也更方便他们实现自我发展。 以上是我的观点