09上海师大教育技术学考研真题
一、名词解释
1、AECT’05
2、教学设计
3、混合学习
4、叙事研究
5、绩效技术
6、教学包
7、SCORM
8、Computational Age
9、Cloud Service
10、程序教学法
二、填空题
1、webquest是一种____的活动,它的组成由引言、任务、____、____、____、____、。
2、自19世纪中叶以来,远程教育走过了以印刷教材为主要媒体的____,经历了以视听媒体为主的____,目前正快速迈进以多媒体和网络通信技术为核心媒体的____。
3、信息会教育硬件环境从资源和媒体角度分____和____。从地理范围上进行划分,可分为____、____、____、和____。
4、基于自主学习的教学过程设计的评价不仅重视学校结果的评价,更重视______,在评价方法上多采用____、____、____等形式。
5、(忘记)
三、简答题
1、什么是行动研究?行的研究的基本过程?
2、简要阐述信息技术与课程整合的四大整合观?
3、媒体在教学中的使用目标分别是什么?简要阐述。
4、教学目标体系的分类,并用ABCD来解释。
5、贝罗的传播过程的4要素论。
6、请你谈谈你对交互距离理论的理解?
四、讨论题
给了一段材料,是说美国一个组织做实验,把学生分成两个班,一个班使用教学软件上课,一个不使用,最后让两个班的学生参加考试,结果考试成绩差不多。由此该组织认为教学软件对教学起不多促进作用。但也有许多人质疑。请你谈谈你对这段材料的理解。
五、设计题
某地组织市内的优秀教师参加一个关于利用blog教学的培训项目,你来为这个项目做个策划,要求包括目标分析、学习者分析、培训时间、培训内容等等。(最好用表格呈现)
2008年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、名词解释
1.信息化教育
2.双向传播模式
3.教学设计
4.Webquest
5.混合学习
6.教学媒体
7. LCMS
8. Informal learning
9. Diigo
10. Moodle
二、填空（20’）
1、教学软件编制的五个步骤________
2、webquest的六个过程________
3、学习环境的四大要素________
4、加涅的学习结果分类________
5、远程教育的三个阶段________
三、简答题
1、举例说明符号的的意义，符号因传播环境、传播对象的不同而不同。
2、从资源和媒体的角度进行信息化硬件环境的分类并举例说明。
3、十七大的召开提出以人为本、和谐发展，谈谈它对信息化教育的启示。
4、什么是行动研究，行动研究的基本构件（三个）
5、web2.0工具，举例5个以上，名词、平台并做简要说明
四、设计（20’）
结合资料《版权与共享CC许可协议》设计ppt讲稿，其中包括培训主题、对象、目标、方法等
五、翻译（30’）
《美国教育技术标准•学生》英文版原文，描述其主要内容，并谈谈对中国新课程改革的启示
2007年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、名词介绍
1、信息化教育
2、基本问题（英特尔@未来教育教案设计）
3、SCORM
4、PHP
5、MOODLE
6、Bernie Dodge
7、Martin Dougiama
8、e-portfolio
9、wiki
10、social construction
二、填空
1、体验式学习的四个阶段-----、------、-------、-------
2、Webquest的六个部分：
3、我国远程教育的发展所经历的三个历程：
4、南国农认为混合学习模式的三个维度：
5、中小学教师教育技术能力标准（四个）：
三.简答
1.简述“信息”的本质特征
2.简述现代远程教育的主要特征
3.为什么moodle有利于教师和学生的高质量教学
4.丁兴富教授说：交互白板将最终取代传统黑板，在课堂教学尤其是小班教学中将会起主导作用。谈谈你对这一段话的看法
三.讨论题
面对经济发展的需求及东部教学优势，某县教育机构要向当地政府提议，改进教学装备，提高教师的教育技术能力，同时人民也可望提高教育水平
四、设计一个ppt
1.面对的挑战（一个幻灯片）
2.发展条件（一个幻灯片）
3.计划（4-6张幻灯片）
.学校技术专备如何解决
.网络及“校校通”问题的解决
.如何促进教师的专业化发展
五.作文题
中国电化教育已经发展了七十年，各方面都取得了显著成绩，如教学理论，学科建设，媒体发展等，选择你熟悉的教育技术的人或事，发表自己的看法。不少于800字
2006年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、概念解释：
1、信息化教育——
2、信息
3、问题教学法
4、教学设计
5、课件
6、BLOG
7、教育主题网站
8、绩效技术
9、教育实验研究
10、概念图
二、填空题
1、网络课件的特点包括_______，_______, ______和_______。
2、根据整合目标的不同，可以将信息技术与课程整合分为_______、_________和________三种基本模式。
3、现代远程教育中混合学习模式的三维整合框架中的三个维度分别是______、________和______。
4、根据中国的国庆和对中小学的实际调研情况并借鉴国际经验、最终形成了具有我国特色的中小学教师教育技术能力标准体系结构。其中的四个能力素质维度是________、_______、_______和_______。
5、一个完整的WebQuest教案一般包括_____、_____、_____、_________、________和_______六部分。
三、简述题：
1、根据双向传播模式简单说明如何进行有效的教育信息传播。
2、简述多媒体教学软件的教学步骤。
3、什么是信息素养？
4、简述网络远程教育的常用教学模式。
5、简述远程教育学习方式的发展变化及其未来走向。
6、以人为本的信息化教育管理必须关注哪些问题？
四、论述题
1、你是如何认识教育技术AECT05新定义的？
2、参考下面的附录资料，以“网络知识产权”为主题设计一个信息化教案。其基本格式如下：
教案标题：
关键词
问题设计
教案概述
目标/学习成果
学习过程
对区别教学的修改
学生评价
2005年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、概念解释：（每题2分，共20分）：
1.教学媒体
2.微格教学法
3.教学设计
4.电子阅览室
5.积件
6.课程包
7.混和学习
8.质的研究
9.叙事研究
10.信息化教育管理
二、填空题：（每空1分，共20分）
1.在我国电化教育的发展过程中，20世纪80~90年代是从____到____的过渡阶段。
2.根据现代教学媒体的物理性质，教学媒体可分为：____、____、____和____四大类。
3.香农从通信的角度度量信息，从而把信息看作是________。
4.巴班斯基的问题教学法教学模式包括____、____、____、____几个步骤。
5.基于课堂教学的教学过程设计可以简化为三大部分：____、____和____。
6. 我国现代远程教育的发展走过了____、____、____三个历程。
7.现代远程教育的学习资源建设主要是指____、____和____等的建设。
三、简述题（每题10分，共 60分）：
1.简述戴尔的经验之塔理论要点。
2.简述教学媒体编制的效果原理。
3.举例说明不同的信息形态。
4.简述信息化教育硬件环境的分类。
5.简述如何评价多媒体教学软件。
6.信息技术与课程整合的涵义。
四、论述题（50分）
1.比较AECT94定义与2005新定义的研究对象观。（20分）
2.参考下面的附录资料，以“爱情如歌”为主题设计一个“英特尔®未来教育”的单元教学计划，基本格式如下：（30分）
单元标题
基本问题
单元问题
内容问题
单元概述
课程标准
教学过程
教学资源
区别教学
注：考研复习参考书：南国农主编，《信息化教育概论》，高等教育出版社，2004年版。
上海师范大学05年硕士研究生入学考试试题——教学设计 ]G8O_=jSH
一、概念解释（20分）：1、建构主义 2、教学策略 3、教育信息化教育设计 4、学习档案袋评价 !GTRvBh2L\
二、填空（20）分：1、近30年来对教学内容的组织安排得到主要观点有：布鲁纳提出的（螺旋式编排教学内容）。加涅提出的（直线式——）。奥苏贝尔提出的（渐进分化和综合贯通的原则） ,\p ! I>*
2、加涅在《学习的条件》一书中，将认知学习结果分为：（言语信息）（智力技能）（认知策略） u?Af rV(O
3、ISD开发的五个阶段是： G?1/XHk_"
4、画出《教学系统设计》一书中提出的教学系统化设计流程图。 V@% s 6
三、简答（50分）：1、简答四种考试题测试。2、四种考试题测试编写原则。3、WebQuest是谁提出的？有什么新发展？4、教学传递系统的含义，举例说明。5、设计指挥技能层次分析图（是一个小学二年级的题目，大约就是甲乙共卖票32张，甲比乙多12张，问甲乙各卖多少张？用图画出。） fD5P`QCeCH
四、教案设计（60分）：1、以《长江》为名设计一教案 2、用WebQuest设计此方案。
2004年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、概念解释：
1.信息化教育──
2.信息化教学设计──
3.AECT ──
4.数字化图书馆──
5.rubric──
6.概念图——
7.Blog──
8.电化教育──
9.经验之塔——
10.Portfolio Assessment——
二、填空题：
1.我国教育技术学领域的2份核心期刊是《 》，杂志的主编是：( ）；和《 》，杂志的主编是：( ）。
2.中国最早使用“电化教育”名词是（ ）年，在（）。
3.布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六个层次。
4.信息化教学设计的8个步骤：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、简述题：
1、 教育技术在中国发展的主要经验是什么？
2、 简述斯金纳的程序教学理论。
3、 中小学生的信息素养包含哪些重要内容？
4、 简述如何尊重网络上的知识产权，如何在教学中合理使用他人的资料。
5、 举例说明教学评价量规的设计。
6、 简述信息化教学设计的基本原则。
四、设计题
1、 自选一个教学内容，设计一个WebQuest教案。
（1） 介绍
（2） 任务
（3） 资源
（4） 过程
（5） 学习建议
（6） 评价
2. 提出一个在教育中应用信息技术的新创意，使中小学教师和学生受益，并设计出实施方案。
2003年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、 概念解释：（每小题6分，计42分）
1、教育技术学（AECT94）
2、 学习理论
3、教学效果最优化
4、程序教学
5、多媒体计算机
6、教学设计
7、 积件
二、 问答题（每小题16分，计80分）
1、 试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。
2、 什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。
3、 试论我国教育技术发展的特点。
4、 画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。
5、 语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？
三、 根据自己的实际情况回答下述问题（28分）
简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
2002年教育技术学硕士研究生入学考试试题
一、 概念解释（每小题4分，计32分）
1、 教育技术学（AECT 94）
2、教育传播、
3、教学过程最优化
4、教学模式
5、多媒体计算机
6、信息高速公路、
7、教育系统设计
8、课程开发
二、 问答题（第1~5题每题11分，第6题13分，计68分）
1、 教育技术为什么能提高教学效率？
2、 简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。
3、 简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？
4、 说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。
5、 阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。
6、 简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。
2001年教育技术学硕士研究生入学考试试题：
一、 阐述媒体技术的发展概况（15分）
二、 阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分）
三、 论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分）
四、 试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分）
五、 写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。（20分）
六、 简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）
教育技术考纲
一、名词解释（2*10）
信息化教育 信息素养 AECT94 AECT04 媒体 教学媒体 信息 符号 信息化教学 信息化教学模式 探视—发现法 问题教学法 程序教学法 微格教学法 教学设计 信息化教学设计 教学模式 量规评价 课程教学设计 信息化教学硬件环境 电子阅览室 多媒体教学软件 网络课件 PHP XML 教育网站 课程整合 信息技术与课程整合 课程包 电子课件 课件 教学包 学习包 积件 Webquest 远程教育 混合学习 交互距离理论 教育信息化（南国农） 教育实验研究 行动研究 质的研究 叙事研究 研究方案再设计 信息化教育管理 Blog 经验之塔 概念图 档案袋评价 绩效技术 教育主题网站 WIKI 社会建构主义 Moodle LCMS SCORM 信息技术 课程开发 云计算 创感时代 基本问题 单元问题 CMS 播客 群体智慧
二、填空 （1*20）
三种现代信息技术 信息素养包括哪三个方面内容和哪八种信息能力 教育信息化的基本特征（五化三性） 我国信息化教育发展（几个阶段、最早的刊物、最早的系等等） 宣韦伯的传播效果理论 媒体的物理性质分类 信息的形态与特征 符号的类型（两类法、三类法） 教学媒体的特征（呈现力、重现力、传送能力、可控性、参与性） 信息化教学过程四要素 信息化教学有哪几种基本方法 几种信息化教学基本方法的模式（如巴班斯基的模式：创设问题情景—组织集体讨论—证实结论—提出问题作业） 信息化教学设计的八个模块 布鲁纳认知教学目标分类体系（知识、领会、运用、分析、综合、评价） 辛普森体系 克拉斯伍体系 教学目标的基本要素（ABCD） 媒体在教学使用目标（展示事实、创设情景、提供示范、呈现过程、设疑思辩） 基于课堂的教学过程设计（可简化为教学分析、策略设计、教学评价） 基于自主学习的教学过程设计（简化为教学分析、策略设计、学习评价） 信息化教育硬件环境的特点（电子化、网络化、智能化、集成化） 信息化教育硬件环境分类框架（资源和媒体角度怎么分、地理范围怎么分、时空技术特征怎么分） 多媒体教学软件的特点（多媒性、集成性、交互性、超媒性） 网络课件的特点（可扩展性、交互性、易浏览性、可移植性）设计原则（交互性原则、界面直观友好原则、培养创新能力原则、科学性原则、协作性原则、教学设计原则） 信息技术与课程整合三大核心领域（信息技术课程、教学工具、认知工具） Webquest的六部分（引言、任务、过程、资源、结论、评价） 我国现代远程教育发展三阶段 现代远程教育学习资源建设主要指（网络课程建设、素材库建设、学习支撑软件） 现代远程教育学习资源内容主要包括 常见网络教学支撑平台四个子系统 网络教学过程主要包括（信息活动、交流协作活动、构建活动、展示活动） 混合学习哪三方面混合（教学媒体的混合、学习模式的混合、学习内容的混合） 信息化教育研究五种范式 信息化教育研究常用三种方法（实验研究、行动研究、质的研究） 行动研究三个基本构件（计划、实施、反馈） 行动研究四个实施原则（行动、合作、弹性、反思） 信息化教育管理的基本原则 经验之塔三大类十层次 建构主义学习环境四大要素（情境、协作、会话、意义建构） Moodle创设虚拟学习环境三个维度（技术管理维度、学习任务维度、社会交往维度） 体验式教学活动过程（亲历活动阶段、感悟活动阶段、反思活动阶段、发展行为阶段） 多媒体教学软件类型（自主学习型、网络学习型、智能管理型、模拟操作型、资料工具型、训练练习型、课堂演示型、教学游戏型） 网络课件的类型（课堂演示型、自主学习型、协作学习型、模拟再现型、测验评价型、趣味游戏型、综合型） 《美国国家教育技术标准学生版》要求学生具备的六方面知识和能力（创新与变革、交流与协作、熟练运用信息开展研究、批判性思维解决问题与决策、数字时代公民的意识与素养、技术操作与概念）
三、简答题（6*10）
信息化教育的功能与作用 建构主义学习理论 折中主义学习理论 多元智能学习理论 传播四要素理论 双向传播理论 传播效果理论 创新推广理论 新行为主义 信息的本质含义和特点 信息的形态与特征 符号的类型 符号的本质 教学媒体的特征 教学媒体的效果编制原理 信息化教学过程的特点 信息化教学过程的要素 信息化教学过程四要素的关系 以“教”为主的信息化教学模式 以“学”为主的信息化教学模式 探究—发现法定义、模式、布鲁纳总结的四优点 问题教学法定义、两种模式 程序教学法的定义、斯金纳认为的四个优点、模式 微格教学法定义和特点、模式 信息化教学设计的定义特点八个模块 基于课堂教学的教学过程设计 教学目标分析 媒体在教学中的使用目标 基于自主学习的教学过程设计 信息化教育硬件环境定义特点和主要功能 信息化教育硬件环境分类框架 信息化教育硬件环境建设目标、内容及设计原则、设计过程 多媒体教学软件的定义、特点、开发流程、评价 网络课件的定义特点开发流程设计原则评价 教育网站的定义特点开发流程评价 信息技术和课程整合四大整合观 信息技术与课程整合的意义 信息技术与课程整合的基本原则 信息技术与课程整合的三种基本模式 信息技术与课程整合的策略 课程包的含义及它所经历的概念 现代远程教育特征 网络远程教育常见的教学模式 混合学习的定义、三维分类、实用意义 交互距离理论含义 行动研究的定义、基本特征、三个基本构件、四个实施原则 以人为本的信息化教育管理必须关注的几个问题 理解经验之塔 Moodle定义和如何促进教学 云计算定义和理解
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