要想让“核心素养”从顶层设计到在小学数学学科落地，需要做到以下六个“深度关注”：
1.深度关注小学数学需要培养的“必备品格”与“关键能力”。
2.深度关注小学数学与其他学科的整合，在“学科整合”中提升学生综合性地、创造性地解决问题的能力。
3.深度关注小学数学课程边界的拓展，建构更丰富的数学“创意课程”，作为提升核心素养的载体。
4.深度关注师生之间“教”与“学”关系的重建，再造课堂结构、教学流程，为“教”与“学”增值。
5.深度关注学生在学习中的体验，让学生学得轻松、有趣又有价值、有意义。
6.深度关注教师的专业成长，鼓励教师建构自己的微课程，把日常工作变成研究性实践，收获职业幸福。
杨美伶：台北国语实小校长，数学课程专家，佐藤学“学习共同体”研究核心专家。
吴正宪：特级教师，国家督学，全国人大代表，全国小数会会长，课标组核心成员。
顾志能：特级教师，浙江海盐县教育研训中心副主任，华东六省一市赛课一等奖获得者，《小学教学》封面人物。
王圣昌：台湾京尼教育集团“思维数学”首席教师，对数学游戏、数学活动有深入研究。
房昔梅：台北教育大学附小教师、台湾数学教材编委，被广大师生亲切地称她为“小房子”老师。
杨向东：教育部“核心素养”专家组核心成员，华东师大副教授，美国印第安纳大学助理教授。
郎建胜：特级教师，浙江师范大学教师教育学院教授，《小学数学教师》封面人物。
潘红娟：特级教师，浙江省首届名师班成员，杭州江干区教研员，杭州小数会常务理事，华东六省一市赛课一等奖获得者。
贲友林：特级教师，全国赛课一等奖获得者，著有《此岸与彼岸》《现象与背后》，《小学教学》封面人物。
罗鸣亮：特级教师，福建省教研员，全国赛课一等奖获得者，《小学数学教师》封面人物。
鲁炳寰：多套台湾数学教材编委、台湾教材审查委员会委员，台湾数学课程纲要（标准）制订组委员。
张宏伟：特级教师，“全课程”研究中心数学课程专家，北京亦庄实验小学包班教师。
王雪华：上海STEM研究中心高级研究员，参与上海长周期实证研究项目，编译《STEM：以项目为基础的学习》等著作。
刘善娜：浙江奉化实验小学教师，《这样的数学作业有意思：小学数学探究性作业设计与实施》（教育科学出版社，2015年出版）一书作者。
陈燕虹：特级教师，桂林秀峰区教研员，获“全国优秀教研工作者”称号，教学之余，长于数学故事、数学绘本的创作。
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