问题解决视角下信息化教学活动设计策略

时间：2021.11.7
地点：安徽合肥
报告主题：问题解决视角下信息化教学活动设计策略。
基本假设1：教学过程由若干相互独立的教学活动组成。
基本假设2：教学活动由活动主体、活动客体、活动内容、活动规则、活动工具、活动结果所构成。
活动设计策略（利用信息化工具及资源的优势）：
1、优化策略。
2、定制策略。
3、重用策略。
4、迭代策略。
5、问题解决策略。
活动中教师（黄炎炎等）关注的问题：
问题1、如何屏蔽电脑上的弹窗。
问题解决：尽量选择没有使用广告弹窗的软件，如果必须使用，可以建议使用火绒安全代替360一类工具，并打开弹窗拦截功能。
具体教程：http://www.etthink.com/article-208-1.html
问题2：如何更好地管理好获取的网络资源，并做好信息的收集和分类。
问题解决建议：为了方便这些资源的使用，我一般是将自己常用的一些材料集中放在一个文件里，像今天演示的PPT、二维码等等，文档类的材料我更喜欢使用笔记软件来管理，使用方便结构清晰，我最不喜欢的是按文件夹分类来管理文件，因为一个一个文件夹查找，看起来有条理，但查找起来用起来很不方便，浪费时间。
问题3：现有的信息资源巨大，如何在海量的信息中搜寻自己需要的信息。
问题解决建议：我更建议从零积累自己个人的资源，正好今天我们杨老师帮助我们录制的那个关于教育技术应用的对话，网上资源虽然丰富优秀，但与自己联系不够，我们在使用时缺乏成就感，所以慢慢积累形成自己个人的资源库。
问题4：如何下载百度文档中的材料。
问题解决：搜索教育技术论坛或公众号中的文字识别工具，我一般用的方法是天若文字识别工具，QQ软件也可以，快捷键：Ctrl+alt+a
问题5：如何便捷转换pdf格式。
问题解决：同问题4可以使用文字识别工具，也可以使用新版的word软件（2016以上），直接打开pdf，可以自动转换为word格式，也可以使用在线文字转换工具，在我的浏览器工具中有推荐，最不建议是从百度里搜索的那些转换转换软件。
wps的转换功能也很好，但需要会员。
问题6：电脑住在的文件太多，如何节约空间。
解决方法：电脑中文件虽多，但自己经常使用的并不多，不经常使用的存储在网络上，比如你可以申请一个微信公众号，用来存视频、音频、图片和文档，空间无限。
问题7：如何制作微课
问题解决：个人建议将自己经常重复性内容，典型问题先做成图文方式，然后配上自己的解说，最简单的方法是手机拍摄，最灵活的方便是用PPT合成，可以参考用PPT做微课这一个免费课程：http://study.163.com/u/etthink
问题7：为什么现在很多文档都要扫码或付费。
问题解决：因为现在中国手机支持太方便，很多人想赚钱，即使自己没有版权的内容也拿来赚钱，从自己抵制开始，不要为这些内容付费，如果是原创的可以支持。
问题8、如何把下载的音乐或视频放入PPT内。
问题解决：建议使用2016以上版本的PPT，可以直接复制这些文件，到幻灯片中粘贴。也可以使用传统方法：插入——选择相应的文件。
问题9：如何把PPT模板放入每个PPT上。
问题解决：你说的应当是PPT的母版功能，请扫描今天的二维码，搜索：母版，会有具体的操作过程说明。
问题10：王教付老师对于资源的理解很深刻，需求也很明确，但资源共享是一个理想丰满，但现实骨感的问题，要想让资源有通用性，就要舍弃一些个性化的功能。对于资源的应用我更建议教师积累自己的资源，比如今天录制的一段话，今天制作的一个头像....我们对这样的资源是有感情的，资源并不重要，重要的是资源背后的故事，只有自己做了，才能有故事，这样的故事才是最重要的，如果只是资源本身，网上可以找到很多优秀的资源，学生自己也可以找到...为什么不需要教师从中间转手呢？
问题11：白晶晶老师：在信息技术课中，如何落实和推动小学信息技术课程的开展？面对信息技术课堂，3-6年级的基础都不同，应统一基础课堂教学内容吗？作为信息技术教师，如何去和优秀的信息技术教师沟通呢？
问题个人看法：小学信息技术教师有一个优势，这个课程不考试，可以自己设计教学内容来上，也有一个劣势，因为不考试，所以很多学生也不重视，包括很多教师也不重视。我的看法是信息技术课应当能用信息技术解决他们学习中的问题，而不只是教他们办公软件，排版图片等等这些内容，比如结合其它年级中课程中的典型问题，让他们利用信息技术不一样的解决这些问题的方法，比如今天所说的背古诗、学英语，传统有传统的学习方法，使用信息技术有信息技术方法，这样让学生能感受到信息技术不只是word,ppt，不只是游戏，不只是短视频，不只是听歌，有这种印象更重要，他们以后估计才会不沉迷到游踪中去....至于你说的沟通，我觉得信息技术教师这个群体都不太擅长面对面的沟通，更多喜欢通过作品交流，通过写帖子交流，所以可以自己做一些作品，向别人请教可以找到一个沟通的入口。
问题12：信息技术应用固然有效，但课前占用了授课教师大量的时间和精力，如何解决这个问题。
问题解决方法：这个问题正是今天我们讨论到的，为什么很多教师觉得使用信息技术没有效率，用起来比较难，核心问题是没有形成一个自己的资源库，所以给自己一点时间，慢慢积累自己的资源库，有了这个之后，你可以减少大量重复性的工作，如何积累自己的资源库呢，根据自己的实际教学：一张图片、一段录音、一段视频、一个学生的问题....经过一段时间，应当可以体验到积累的这些资源的作用。
问题13：寻找相关素材很困难，不知道从什么网站下载。
问题解决：可以从今天我推荐的浏览器（QQ群中有下载）中的推荐的网站搜索资源，但正如前面我们介绍的，这些网络资源并不重要，只要把自己的教学过程中一些自己的东西记录下来更有意义，是不是这样呢？
问题14：我是一名初中化学教师，平时也会通过PPT优化教学内容，但显而意见，在信息技术操作水平上不够熟练，只能制作一些简单的演示文稿，对于较高的二维动画，多媒体视频制作感觉很困难。自己制作的课件好用，但费时费力，网络上的PPT又不是自己的教学思路，缺乏灵活性，如果这些资源能够根据知识点，片段打散成一个个小的单元，由教师自由组合就更好了。
问题看法：薛贵珍老师的问题也是一个普遍问题，但她自己也找到了解决问题的方法，实际上我们很多时候并不需要制作一个完整的课件，在现实的课堂中，很多内容也不需要制作成课件，我在教学中也并不全部使用课件，只是感觉自己无法表达的部分才会用，比如一个概念的介绍，我会录音，一个事件，我会做一个流程图等等，所以平时我们积累的制作的，只要做这些片段就可以了....上了一轮课之后，需要有的也就有了，不需要从网上去找，有了的不满意，自己第二轮，第三轮， 慢慢优化迭...
问题15：能不能有一个定制的微系统，插入一个U盘中就可以使用。
今天介绍的浏览器、PPT工具栏都可以放在U盘中使用，但PPT工具栏要自己导入，而且电脑上要有2016版以上的PPT，其它一些常用的软件我做过定制，可以在U盘中使用。
问题16：视频的剪辑方法。
问题解决建议：我个人使用Camtasia剪辑视频，但很多人现在喜欢使用手机上的剪映来剪视频，如果只是掐头去尾，用PPT也能编辑视频。
问题17：资源工具少，如何对音频和视频剪辑，PPT的应用技巧。
问题解决建议：资源不在多少，在于自己平时有没有积累自己的资源，如果有，就会慢慢变多，如果只是下载网络的资源，下载再多实际也没有什么教学成就感，用2016及以处版本的PPT就可以录制视频、剪辑音频和视频，今天因为时间关系，没有演示这方面的案例，可以在今天的二维码中搜索PPT关键词。
问题18：工作中要做很多其它事情，精力容易肢解。
问题解决：这个无解。只有期望领导不安排太多其它事情，让教师就做好教学工作就好。
问题19：应用过程中充满变数，信息技术变化太快，花费很多时间学习，最关键的是找不到合适的提升空间，系统进行学习来提高自己。
问题看法：所以我只用基本的录音、图片....在这个基础上，根据自己的问题选择使用信息技术，比如今天介绍的如何通过隐藏一些线索，让学生回忆和背诵学习的内容。
问题20：准备素材制作PPT的时间太长。
问题解决建议：我们开始不是制作PPT，是用PPT记录，倒过来做就行了。记录好了，以后再用PPT上课。当然记录不是全部记录，只记录自己需要利用PPT的部分。
问题21：视频音频素材一时半会找不到配套合适的。
问题解决建议：使用信息技术会伴随自己整个教师生涯，平时积累，我个人很少在上一节课之前去找资料，一般都是今天看到一个视频，觉得这个视频可以用在自己哪个教学内容中，就把这个视频处理一下，所以这个过程我们也是相反的。
问题22：PPT设计的不美观，不好看，不协调。
问题解决建议：不用在意外表，而在于你对着PPT，能够说出什么故事。
问题23：除去信息技术教师，大多数教师不习惯使用信息技术教学，他们觉得很麻烦。有的学科使用信息技术教学，可能影响任务完成进度。
问题解决：使用信息技术教学，不是从开始到结束都要使用信息技术，可能只是在中间，看一张图片，或者听一段声音。不要从开始到结束一直离不开屏幕，这也不太符合我们教学的实际，也不符合教学的规律。
问题24：网页上出现弹窗。
解决方法：把自己使用的浏览器设置一下，或者使用今天我们定制的firefox浏览器。
问题25：如何下载需要付费的资源。
解决方法：不太支持这种想法，一般遇到需要付费的，我会绕行。但原理上，只要你能看到的，在电脑上都可以截图或录屏。
问题25：办公软件中的一些快捷功能，python运行环境调式。
解决方法：
问题26：启动电脑后，会出现很多不适宜的画面，很多不合适的内容，请问如何解决这个问题。
解决方法：同上，避免使用360、2345、鲁大师、小鸟壁纸这样的有弹窗的软件....参考上面的介绍的火绒安全。
问题27：有时工作需要接触新软件，需要大量的时间研究，过一段时间又要学习新软件，对其中的专业术语不太清楚。
解决方法：教学内容加工演示工具我最熟悉的是PPT，我一般都是在PPT中做好，然后将生成的素材再用到其它地方，所以只要对PPT操作熟练一点就行。
我做视频，片头，片尾并不是在视频软件中做的，而是在PPT中做的。用白板软件也是如此，在PPT中处理好图片，处理好文字，再导入到其它教学工具中就行。