课程呈现方式与案例赏析

传屏码

教学设计师 王

理解课的场景及应用条件
基于对教学对象和教学研究，围绕课程结构和教学内容

学情分析（学生画像）：
实际需求 ，学生及生活条件...需要学习什么-需要解决什么问题-需要提升什么能力


强调教育教学的专业性和信息传播的专业性
能够用教育教学视角去设计在线课程，使之符合教育教学的一般规律，符合在线教育的一般规律。
案例：汽车转向机构原理（为什么不用实体汽车而是用汽车模型）
能够用专业的视频制作眼光去设计在线课程，熟练运用各类呈现手段，使之符合画面构图、风格节奏等各方面元素的一般规律。
案例：提取油样（在实景上添加标注信息）和八段锦（技术手段的运用合理）、三维拆解、二维演示动画（剖面图）、运镜（背景移动）

各类呈现技术手段：
1、PPT(作为课件的PPT有独有特性)
对知识的呈现的追求（层级、配色统一）
对知识呈现的追求（层级清晰、便于学习），结构化和逻辑化关系显示出来
对美的追求（与主题内容相符）
西北大学 静力学 封面
南开大学 新闻学概论 封面

2、二维动画 具备教学属性的动画样态 流浪地球和洛西极限
情景动画：符合案例教学趋势
交互动画：番茄物语（角色选择、操作选择）带着问题学习
图文动画及原创手绘（对呈现的追求、避免视觉疲劳）
MG动画：短时间内，大信息量，象征手法

场景机理研发（三维场景）：让空间灵动起来
动态元素
动态镜头
宏观视角
内部结构动画
生长动画（生长过程）

片头：课程的调性由此确定
宣讲片：不是主菜、但更追求色香味俱全
剪辑包装
人名字幕条
转场特技：短暂的信息过渡（硬切）
风格节奏

虚拟仿真和虚拟交互：可操作、与模型互动（直观对比）
电子教材
VR/AR

素材使用注意事项：
是否起到辅助内容呈现的作用
图表类重绘
清晰度
水印
尺寸
类型
军事政治敏感
背景不要用人物特写
新闻报道同期声
视频原音、讲解原音、同期声
图片标注文字信息完整度
标示填补

创新教育生态，重新定义教育未来