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谈一谈教学设计与课件设计之间的关系
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谈一谈教学设计与课件设计之间的关系
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etthink
发表于 2020-9-26 14:31:42
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对于一节具体的课堂教学来说,一般是先有
教学设计
,后有“
课件
”,课件是教学设计的附属器,
即在教学设计中确定了要不要使用课件,使用什么样的课件,如何使用课件。
但这里的课件一般并不是“真实”的课件,因为
它所起的功能多数是为辅助教师呈现一些教学内容和信息
。并没有充分发挥课件更多的优势:如反馈交互等。
如果“课件”离开课堂教学的具体情境,你想解决特定的一些教学问题或知识的教学,课件就变得独立起来。
对于一个“独立”的课件来说,课件设计首先也进行“教学设计”,但这里的教学设计不是针对教学课堂进行的教学设计,而是针对教学问题及应用场景而做的设计,及要用课件解决什么教学问题,用课件如何才能解决这样的问题。
基于以上认识:
课件有两一种:一种是面向课堂教学的设计,一种是面向产品的设计,
前者多为课堂教学辅助演示课件,后者多为具体场景解决学生具体学习问题的课件(系统或作品),可以独立使用。
下面以一个具体的案例介绍两者之间的关系及不同的设计理念,
顺便说一说自己对教学设计中的教学过程设计一些问题的看法
。
目前课堂教学设计一般采用的方法为教学目标导向的设计方法,即针对特定的教学对象需求或要求(如教学大纲、课程标准),结合一定的教学内容(有的依据教材,有的自主选择),确定教学目标,为达成目标选择适当的教学方法、手段,设计安排相应的教学活动和教学过程,并对教学效果进行评价。
其中对教材(教学内容)分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备(材料)的撰写认识比较统一,
但对教学过程有不同的看法,有的认为教学过程要详细,有的认为要概括
对教学过程的描述方式也有很多不同的观点,有的认为采用对话式,有的认为采用叙述式,有的认为采用表格,有的认为侧生预设,有的认为关注生成,有的认为要手写,有的认为要信息化
视频介绍
案例来源:淮南师范学院 小学教育 赵立涵《丁香结》
学教育技术,上教育技术论坛!http://www.etthink.com
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