1804010119罗丹---《火烧云》PPT制作

这是我第一次学习课件制作与运用这门课程，发表帖子记录我的学习心得与收获。用于记录本课程的学习：PPT的学习与制作


PPT课件说明

一、课件制作的目的、课件应用场景、课件解决问题

（一）课件制作的目的

1、让学生更直观、方便、明了得了解《火烧云》这篇课文的内容。是一种新的视觉沟通手段。

2、方便内容的实时修改。在实际的应用过程中，发现了错误，可以随时修正，不像视频，修改一个简单的字幕，都还需要重新渲染输出。

3、PPT里清晰简洁的内容，会让讲课思路更具有条理性。PPT是为授课而服务的。

（二）课件应用的场景

本课件应在《火烧云》的第一课时进行使用，面向的对象是三年级学生。

（三）课件解决的问题

开始以跑马灯的形式向学生生动、形象地展示了火烧云的图片，解决了学生不知道什么是火烧云的问题并且新颖的形式可以吸引学生的注意力。接着生字学习直观地展示了字的读音、字形、书写方法以及应用，提高了学生的认字写字技能。然后引出整体感知让学生感受课文感受作者，逐步深入理解，提升了学生的理解能力。结构图示将整篇课文的结构框架写出来，对课文进行一个整体把握。最后以一个视频结束，引起学生的喜爱之情。

二、课件设计思路和特色

设计思路：开头运用动态的卷轴动画和跑马灯动画吸引学生的注意力，接着指出学习目标和了解作者详情，给学生补充课文背景，接下来的生字学习通过书写笔画的动态展示提供字的写法以及提供字的读音、笔画、组词、同音、形近字。整体感知中运用一组触发连线的练习认识火烧云的千姿百态。最后用思维导图的形式总结文章的框架结构。

特色：

1.PPT整个风格一致包括导航的背景也是运用了背景的缩小版

2.开头运用卷轴动画和跑马灯动画生动形象地向学生展示内容

3.第一张PPT右上角运用滚动动画展示制作者的名字

4.对一些重点词运用强调动画（填空掉落、颜色加重）

5.运用触发连线的形式

6.文章结构图示运用思维导图

三、课件应用帮助及要注意的问题

1.课件是为了帮助教学，帮助学生理解，起辅助作用，因此课件在使用的过程中需要考虑到学生主动性和主体性的问题。

2.课件应向学生提供直观的图像、视频，简洁明了的展示课文内容，激发起学生的学习兴趣。

3.注意整体风格的一致性

四、课件中存在的问题

1.整体色调过重，可能会营造压抑的感觉

2.跑马灯动画有一点不是特别连贯

3.字体设计比较低级

4.整体动画效果比较简单

5.导航那块有点突兀（因为背景颜色过深所以对颜色的选取较难）

五、本门课程学习中存在的问题和建议

问题：

1.有时候虽然动画效果做出来了，但是是瞎猫碰上死耗子，并不是真的很明确地会做，只是大概知道、有点懂而已

2.操作不熟练，想到要做哪个动画不知从何下手，还要去看视频教程

建议：

1.希望可以一次少教一点，有时候一节课教的东西太多，前一个还没学会就到下一个了

2.可以每学一点东西就应用到PPT中，巩固熟练度

第一次课件制作实践
1.熟悉使用快捷键进行撤销、复制、缩放、移动等基本操作，通过复制、格式刷、动画刷、填充、替换等方式重复熟悉PPT样式、内容
2.PPT快捷操作：          撤销：CTRL+Z、CTRL+Y还原操作
                                     CTRL+C/CTRL+V复制粘贴，CTRL+鼠标左键拖放复制更直接
                                     格式复制/粘贴：CTRL+SHIFT+C /V
                                     动画复制/粘贴： ALT  +SHIFT+C /V
                                     CTRL+方向键即可精确移动位置
                                     CTRL+鼠标中键：缩放幻灯片显示比例
                                     数字+回车键 跳转到指定幻灯片、WIN+左方向键 将当前窗口内容置于屏幕左半部分，WIN+右方键，将当前窗口内容置于屏幕右半部分，在复制修改PPT或校对文档非常有用


                                    

使用母版统一界面和背景
  1.在一个课件或作品中多次出现的对象添加到母版里
  2.幻灯片实际由三层组成，最上面的是幻灯片本身，中间的是版式，最下面的是母版
快速工具栏的位置、功能按钮添加和删除，快速访问工具栏的导入与导出
增加PPT的撤销次数（文件-选项-高级）

学习了，赞!
撤销：CTRL+Z、CTRL+Y还原操作
CTRL+C/CTRL+V复制粘贴，CTRL+鼠标左键拖放复制更直接
格式复制/粘贴：CTRL+SHIFT+C /V
动画复制/粘贴： ALT  +SHIFT+C /V
CTRL+方向键即可精确移动位置
CTRL+鼠标中键：缩放幻灯片显示比例
数字+回车键 跳转到指定幻灯片、WIN+左方向键 将当前窗口内容置于屏幕左半部分，WIN+右方键，将当前窗口内容置于屏幕右半部分，在复制修改PPT或校对文档非常有用

你真棒

前些天需要做PPT，在网上也看了一些范例，发现了一些问题，这也提醒了我自己做PPT注意不要犯同样的错误。
总结个人的一些经验，PPT制作需要注意的问题:
1.标题清晰:首页标题，一定要简单明了，如果标题太过复杂，一开始就给人乱的感觉，开始就已经注定倾听者思路混乱，整个课程下来，相信也不会有好的收益。
2.正文简洁：是导引，而不是讲义，不需要太多文字，切记太多文字，整个PPT全被文字所覆盖，不能一眼看完，学生听你讲课，还要对照PPT，注意力一定会被分散，效果适得其反。
3.切忌不能使用太多艺术字和动画:艺术字是配合图表和一些引导图片使用的，如果版面出现太多艺术字就会太显花哨，而且版面会很乱，有一种眼花缭乱的错觉，尽量少使用动画，尤其是换页时使用动画多少会分散听众的注意力，不利于课程的进行。
4.图片不加修饰:很多讲师使用的图片都是网上下载的，如果不经修饰，很多多余文字、甚至是图片出处都在上面，有的上面明显的显示着出处网址，弄的学生可能以为那个网址是课程相关的，抄录到笔记本上。还有图片多余的部分可以通过图片的裁切功能去掉，不要喧宾夺主。
5.文字没有去掉格式:很多网络摘抄的文字，可能带着很多格式出现，版面较乱，很多文字下面莫名其妙的出现横线，就会混淆视听。
6.颜色太多:本来模板就会有颜色，再加上很多无所谓的颜色，整个灯片如同圣诞树一样，标题和阐述文字之间的关系也不清晰，很难表达清楚。

用PPT制作与主题相关的印章的方法：先从百度中寻找一个自己喜欢的，符合主题的印章图 片。将图片插入PPT中，选择矩形，取色器，去掉多余的字，插入文本框，选一个与主题相符和的字体，最后同时选中字体和印章图片，剪切、粘贴成图片，这样印章图片就完成了。
用PPT画图方法：开始→曲线工具。

初次接触Animate
首先了解时间轴和帧，帧、关键帧、普通帧、舞台（如何改变舞台大小）、层、层的类型、元件，元件存储接着学习一些简单的操作：如何移动层的顺序，如何保护层上的内容、元件的时间轴和舞台（场景）的时间轴的切换
然后学习工具箱：
1.工具箱的面板：线条绘制及绘制的两种方式：对象、形状
2.工具箱的基本形状工具
3.工具箱的填充工具
4.工具箱的任意变形工具：渐变填充设置

Animate中的画图方法：
1.画圆：按住shift键画椭圆
2.钢笔：添加描点工具，删除描点工具。3.画五角星：法一：选择任意多边形，选择五角星。
                     法二：画一条线，改变旋转点，设置旋转角度。

1.课件中插入声音：（1）幻灯片
（2）幻灯片切换
动画→动画窗格，插入→本地文件音频(wav格式)
mp3格式转变成wav格式的方法：（1）信息化助手中的格式工厂（2）声音加工，导入→导出wav格式。
2.两个声音同时播放：
     第一个设置成自动播放
     第二个点：动画→动画窗格→与上一个动画同时播放。
3.声音控制及点播：插入本地音频到PPT中
选中声音→动画→动画窗格→添加动画→播放→触发→播放。
选中声音→动画→动画窗格→添加动画→暂停→触发→暂停。
选中声音→动画→动画窗格→添加动画→停止→触发→停止。
4.为具体对象加声音：
选中对象→插入→动作→动作设置。
5.虞美人擦除动画。
选中虞美人→动画→添加动画→擦除→效果选项(自顶部)
双击动画窗格里的动画→计时→上一动画之后
使用动画刷将每一行设置为相同的动画效果。

胡萝卜糊了 发表于 2020-12-27 15:34
1.课件中插入声音：（1）幻灯片
（2）幻灯片切换
动画→动画窗格，插入→本地文件音频(wav格式)

制作开头动画：卷轴动画
运用老师给的卷轴的图片，换个颜色，添加路径动画
制作导航：
以PPT的背景图的缩小版作为导航的背景，确保PPT整体风格的一致性

在课件中制作跑马灯动画
1.多张图片拼接与组合的方法，建议与幻灯片等宽
2.自定义路径动画循环及路径控制方法（幻灯片中点）
问题：三个图片的路径箭头不能完全重合，导致播放时有些地方有点跳动，不是很连贯

交互设计，在课上学习制作了填空题，用图形遮盖答案（设置透明），添加触发动作；连线题是先插入箭头，给箭头添加擦除动画（擦除方向），然后添加触发。（按钮控制和制作开关和其他的交互方面的学习，都是一些触发的复杂一些的操作）
PPT中连线的设计

胡萝卜糊了 发表于 2020-12-27 17:35
交互设计，在课上学习制作了填空题，用图形遮盖答案（设置透明），添加触发动作；连线题是先插入箭头，给箭 ...

最后用上学期所学的用X-mind思维导图制作了文章的结构图示，活学活用