更新2021年11月1日(任务更新为如何对幻灯片及内容进行解说)
改变：以前设计的任务是根据解说词，然后设计幻灯片内容，以声配画。现在任务改成根据幻灯片及内容（已经制作好的壁纸或者卡片）设计解说词，录制解说词，然后再将录制的声音和内容合成在一起。
注意问题：
1、解说词介于书面语和口语之间，在用词时尽可能选择音节响亮的词。
2、录制方法有四种形式可供选择：
（1）使用手机录音，并将录制的声音文件插入到PPT中。
（2）使用电脑中的声音编辑软件录音，比如信息化助手中的声音加工（Audacity）录音，然后导出声音文件将其插入到PPT中。
audacity使用教程：https://mp.weixin.qq.com/s/lh2tRhgtOYychwoz4s8fyw
（3）直接在PPT中通过：插入——音频——录制音频，声音自动插入在幻灯上。（如何将声音保存成独立的文件呢？）
（4）直接在PPT中通过：幻灯片放映——录制幻灯片演示——从当前幻灯片录制的方法录制声音（旁白）。（这种方式和前一种方式有何不同。）
进一步思考的问题：
1、结合自己设计的解说词，总结撰写解说词方法和技巧。
2、比较前述几种录音方法，介绍自己使用的录音方法及特点。
3、如果录制的声音需要保存成独立的声音文件，你会选择哪种声音格式？能够解说说明mp3、wav、m4a、wma等声音文件特点吗？
更新2021年5月10日 教学材料（卡片或视频）解说及解说词特点
解说是对人、事或理（教学内容）进行的解释说明。它一般是针对眼前事物、形象、画面、照片等进行解说的，即通过描写、叙述、说明、议论和抒情，把事物、形象、画面、照片的来历、特点、意义、价值、寓意乃至本质规律等介绍给听众或观众。 在视频教学材料中的解说是一种特殊的介绍方法，由于它与画面、音乐密切配合而呈现出一种整体艺术效果，因此它的艺术性、书面语的规范性较一般的口头介绍更强。 二、解说的主要特点. 1.解说词写作的凭靠性。解说词是解说事物的，从程序上看，先有解说对象而后有解说词，解说词必须紧扣解说对象来写，词不能离开所解说之物，它受物的制约。 2.解说内容的指要性。所谓指要性是指抓住事物的要点和重点进行解说。解说词一般要简明扼要，不能长篇大论。 3.解说语言的艺术性。影视片解说词是对图像进行画龙点睛的介绍，在解说前对解说词和画面都要有充分的熟悉和深刻领会，在此基础上对语言、语调、语音、语速等语言因素进行恰当的艺术处理。 4.口语表达的书面化。教学材料解说词既有口语自然、晓畅的特点，有时也要把叙述、描写、说明、议论等表达方式相揉合，穿插运用排比、拟人、比喻、夸张等一些修辞手法，它是口语与书面语的有机结合。
更新2020年12月23
看了一些微课及课件等教学材料中的解说词，特别是微课视频中的教学解说词设计一般不由自主就把解说情境限制在“课堂教学”中，很多时候不是给人在听“解说”，而是感觉是在“听课”，这种教师身份的带入有时会影响解说的流畅性，特别是很多尝试在微课中与屏幕外的人互动，这即不是现场，也不是视频直播，让人觉得很突兀，一个好的视频解说要能够很好地与画面配合（融合），能够将人带进屏幕，而不是自己走出来牵强做一些屏幕外的对话，如果觉得这种对话必不可少，也尽可能做屏幕内的对话（在屏幕中设计一个角色）
更新2018年11月10日15：
看了大多数人写人物介绍、电影介绍、图书介绍...这样一类的解说词，多数习惯于用常规的方法的去介绍人物生平、或者电影、图书的主要内容等等，很多介绍解说并不吸引人...
为什么缺少吸引力？
因为介绍的这些内容更适合文字阅读，而不适合讲解，
更适合在别人需要了解细节时自已去搜索查询，不适合在交流倾听时重述！
那如何让自已解说的内容吸引人呢？
1、以此人最精彩的成果开始，
如果他是一个伟人，他会留下一句能让更多人的记得的“话”，
如果他是一个音乐家，他有最让人感动的声音或作品，让别人先听到这些“话”“声音”..
再进入你的对他的了解、感受和评价....
如果声音（解说词）介绍自己，如何让别人更好了解你呢？
2、多引述不同人、不同视角评价内容
3、能形成自已的风格当然更好，比如这里有一位教师对一些古诗词的介绍和解读：http://www.etthink.com/thread-235965-1-1.html
写解说词：尽可能把与屏幕外的人对话（想对屏幕外的人说的话，转换成屏幕内的对话）
我们一直推荐做微课或其它视频教学材料时，要先做声音，后做画面，声音部分要先做解说词，再录音。
解说词和画面内容对应，但并非要和画面上文字完全一致，因为解说的声音因为传播通道和使用情境有一些特殊的地方需要注意。
一、语速正常人的语速，一般在150-220字左右。但对于教学材料的解说，特别是为教学视频配解说声音，一般要语速加快一点，这不同于诗词或文学作品的诵读，也不同于记录片，而是要靠速度抓住学习者的注意力，但也要适度考虑内容相适配的感情、相同的内容，如果能做到跌宕起伏，效果可能会更好！所以一般控制在180-200字左右就可以了。
二、内容要求
不管是什么样的视频解说词，解说词的内容都是最重要的，是核心部分。
1.使用常见的词语和语法，避免理解难度大的生僻字词。要考虑到听众or观众转瞬即逝的接收能力。
2.注意节奏感。语句要长短句结合，富有音律美，也就是要读起来朗朗上口，听起来颇有美感。对于不同类型的解说词，与视频内容、定位、格调、背景音乐、主播声线相匹配，从而确定解说词要大气磅礴，还是轻柔舒缓，是欢快活泼，还是清新自然。
3.有料。常言道：巧妇难为无米之炊。想写好解说词，必须先对你描写的对象有着深入的认识，采集到丰富可用的资料，再根据“教学内容和教学对象”的要求，遣词造句，才能一气呵成。
4.精简。在内容详实的基础上，做到有舍有得，避免大篇幅地使用长句子。长句子不易理解，会使观众失去倾听的热情。
5.恰当运用修辞。为了烘托气氛，营造美感，解说词常常会用到排比、反复、比喻、引用等修辞手法。
但过多的使用修辞，会造成解说词内容不易理解的尴尬。
不要迷恋修辞，要恰到好处地使用才行。
三、准备工作
1.上面已经说过材料的重要性。
要亲自去了解自己描述的对象，尽可能找到可用的资料。
这时候可以采用发散性思维，多角度、全方位地收集资料，激发创作灵感，才有可能找到解说词新的突破口，不至于无从下手。
2.列提纲。写解说词之前，要搞清楚分几个部分，各部分之间的关系，注重构思的逻辑性，列好提纲再下手。不要盲目下笔，以免写着写着不知所云。那听者就更难懂了。
3.融入情感，真情实意。
因为解说词是要说出来的，所以在写的时候要配合视频的感情基调，想象自己就是播音员，你会怎么读，你要向大家展示什么。
自己投入情感，才能引起读者共鸣，产生良好的宣传效果。
4.写解说词时，脑海中要有大致的画面，起承转合间，需要与画面相互融合，才能更加完美。
5.扎实的文字功底和艺术修养。
归根结底，要想写好解说词，还是要注重培养文字的驾驭能力，和对美好事物的审美能力。平时多看看一些优秀的视频作品，并模仿着写，多写几次，自然就会有所进步。
参考我一般是如何录音的：http://www.etthink.com/thread-235103-1-1.html
一位学生微课的解说词点评：
“语言平淡，没有亲和力，这个不是短时间可以改变的，而且一个人的音色基本天生，短时间基本难以改变，建议将讲故事的方式及语言内容本身多设计一些，参考上个学期的解说词要求，换位思考一下，你如果是一位学生看老师的微课视频，你喜欢听小朋友们，小朋友们，同学们，同学们吗，而且这些师生貌似的互动对白很多时候扰乱了内容讲解的连续性。”
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