|
摘要：在高科技与新技术飞速发展的今天，我国传媒业正在发生着深刻变革，其表现特征是新媒体的迅速兴起和快速发展，以及传统媒体和新媒体的相互竞争、融合。本文通过考察者两类媒体讯息内容的特点，结构及作用方式，进行比较分析。 关键词：现代媒体；传统媒体；特点 随着计算机技术的飞速发展，以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体的发展势不可挡，现代媒体作为教育和传播的媒介在现代生活中份量越来越重，它的发展对传统媒体产生了很大的冲击。越来越多的教师开始在教学过程中运用现代教学媒体，甚至是完全依赖现代教学媒体，而舍弃传统的教学媒体。从一方面来看，现代教学媒体在吸引学生注意力及让学生产生兴趣等方面的确比传统媒体占有更大的优势。但从实际的一面来看，我感觉却是不然，传统媒体依然应占教学的很大比重。于是，把现代媒体和传统媒体进行系统比较，从而树立正确的媒体观，找到关于现代媒体和传统媒体科学的平衡点，对教育改革和发展有重大的意义。 很多数学老师不喜欢在教学中使用 PPT，它们认为PPT对学生理解内容没有什么帮助，反而不如黑板能够更好地展示教学重点内容和教学过程。针对此现象我谈谈我自己的看法。 1、 传统媒体与现代教学媒体的区别 传统教育中主要以教师为主，常用教学媒体有教科书、黑板、粉笔、实物模型等等，总的来说就是不用电的媒体；而现代教学媒体相对的就是用电的媒体了，例如幻灯、电脑、电视等等，还有就是这些媒体组合成的教学媒体系统，如语言实验室、校园网等。 2、 当今学术界对现代媒体和传统媒体比较的几种不同观点 2.1主张现代媒体优于传统媒体 这部分观点认为：以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展和大屏幕显示技术的日趋完善，推动了教育改革的发展，使得现代 教育技术成果在教学环节中的应用越来越广泛，在课堂教学中使用多媒体已成为当今高等教育提高教学质量的重要手段和措施[1]。 他们认为现代媒体是在传统媒体缺点的基础上发展而来的，显然要比传统媒体优越些。这种观点过分强调了媒体的作用，殊不知以多媒体计算机为主导的现代媒体教学只是计算机辅助教学的运用，这里应该强调的是“辅助”，是利用多媒体形象、直观的特点，以达到更完美的教学效果，但它绝对不能取代教师其他行之有效的教学手段。 2.2传统媒体有现代媒体无法替代的优势 这部分观点认为：传统媒体操作简单，价格低廉，而且能够充分发挥教师，特别是优秀教师的个性和丰富的教学经验，已经能够取得很好的教学效果。 毕竟传统媒体下的教学历史悠久，已经积累了丰富的课堂教学经验，若是一味的追求教学手段的先进性而忽略了教学效果的实质性，就会脱离教学的实际。例如，有的专业课，教学要求重在掌握定理的推导、公式证明、求解和解决问题的方法，而在定理推导时，又往往借助于图形，教师讲授时边讲解边画图，可以将定理推导过程分析和表达清楚，使学生容易理解，如果多媒体教学不采用逐步显示的动画式，就可能使学生对这些内容的理解大打折扣。如果使用比较先进的软件制作教学 课件，在备课时精心地设计教学内容，对教学中方方面面的问题都考虑的很周全，效果自然是比较好的，但这受限于时间、条件以及教师的计算机应用不水平等，并不容易做到。 3、 传统教学媒体的利与弊 运用传统教学媒体，首先体现在“简便”两个字上。从古时起，教师上课带的就是一本书和一张嘴，有些厉害的教师甚至就带一张嘴去上课，而“一本书，一张嘴”的传统教学模式也是沿用至今。只不过现在有了规范的教材，教师需要按照教材上课罢了。这种方式即用不着课件的支持，也用不着繁多的资料来支持，只需要教师讲解清晰就行了；其次，利用传统教学媒体的教学，同样40分钟一堂课老师所讲的内容可以远多于运用现代教学媒体来上的40分钟，也就是说传统的教学媒体更省时、省力。 传统教学媒体的弊端我认为主要有三点:一是传统教学过于抽象，而“教育、教学最大的失败，在于使学生记住许多普通法则和概念时，没有具体经验作他们的支撑”。二是教学模式化带来的学习乏味枯燥，学生对所学课业失去兴趣；三是在利用传统教学媒体的教学模式中，学生缺少与老师的信息交流，参与度低。 4、 现代教学媒体的利与弊 现代教学媒体的利体现在教育具体直观，学生的参与性高，有利于使学生对课程更感兴趣。教师可以要求学生准备资料，在课堂上与其他同学交流，这样能使所学知识更正确完整，同时也能提高学生对知识点的记忆，也就是说“可使得学习更为具体，从而使学生更好的理解”。在教学过程中应用媒体技术和多种因素相关，ASSURE模式是引导教师完成教学系统化设计。从了解学生特点、确定教学目标到整个教学过程，以系统设计的方法在教学过程中应用媒体提供了参考，主要流程包括分析学习者、确定学习目标、选择修改设计教学材料、使用教学材料、要求学习者参与、评估及修改等，这也是传统媒体所无法比拟的。 现代教学媒体的弊，首先是容易使得教学目的被忽略，而学生到最后一无所获。其次，是现在教师大量应用现代教学媒体，只以为它能提高学生兴趣，方便教学，不管什么课程，也不管什么内容都使用现代教学媒体。比如数学课，应该更多运用传统教学媒体，而不是大量应用现代教学媒体，当然在一些有关图形的题目讲解上现代教学媒体更能具体呈现，但在多数情况下，我认为板书的形式更能促进学生的思考，因为老师一步一步的推导更为有助于理解。 5、 提倡现代媒体与传统媒体的有机组合 我个人认为，各种媒体都有着其特定的功效特点，不同媒体所产生的功效大小是不同的，因此，想要提高现代化教学的效率，就必须充分利用现代媒体和传统媒体的优势，进行优化组合达到教学效果的最优化。在实际教学中，不应当拘泥于一般的“黑板、粉笔盒挂图”的传统教学模式，也不能单纯追求先进的多媒体教学模式，而要使两者有机的结合，充分地发挥各自的特点，使教学形式多样化、多层次、高水准。 多媒体教学和传统教学的有机结合是目前最佳教学形式。方兴未艾的多媒体教学有着传统教学所无法比拟的优点，而其存在的缺点，恰恰正是传统教学中的优点，它的出现极大地丰富和弥补了传统教学的不足。现代媒体和传统媒体各有其特点，现代媒体的劣势刚好是传统媒体的优势。因此，只有将两者有机结合，优化组合才能更好地满足现代教育的需要。 参考文献： [1] 周立夏.使用多媒体授课优化课堂教学探讨[J]. 现代 教育技术, 2004, (1). | 
221331
