推免研究生面试有感

etthink · 发表于 2010-2-3 00:47:25

原文地址：http://leemang.blog.edu.cn/2009/424637.html
来源于李芒老师的博客

今天上午（2009年10月11日，9：00）在演播楼，作为评委，参加了2010年入学的推荐免试研究生的面试工作。在三个小时的时间内，高强度、大信息量地考察了一把目前我国教育技术人才的基本状况，不一定全面，也许是“此郎亦管中窥豹，时见一斑”，但也许可以反映一些带有普遍性的问题。
教育技术学专业本科生的专业长项到底是什么？专业的核心知识结构到底是什么？毕业之后，拿什么去社会上混事由？今天上午的感受是一眼望去，千疮百孔。问信息技术的问题，不知道，问智能技术的问题，也不知道。当学生被问到维果斯基或马斯洛、教学设计理论和方法时，学生提出自己拿手之处或学习兴趣是偏重实体技术的，那么评委们就问信息技术问题，还是不知道；当被问及信息技术问题时，学生们就说自己的优势在理论方面，评委们又就和着问理论问题，诸如看过什么书等最一般的问题，学生还是无语。信息技术方面确实存在巨大的知识和能力漏洞，专业的基本理论和理论基础，更是一塌糊涂，基本知识体系和概念体系混乱，无知。使我们担心，这些人将来撒到社会上去，如何是好？有何用处？
主要问题：
1、专业的知识点模糊，支离破碎，闻所未闻，一问三不知，大脑里是崔健，一无所有。
2、专业基本能力严重不足，信息技术水平巨低，太低，很低，特低，不是一般的低。
3、在思维上面，缺乏专业性思维逻辑，混同于一般百姓。
4、四年下来，书读得奇少，太少，很少，巨少，特少，少得难以置信，有的学生加上琼瑶式垃圾，也说不出几本。而且读书的质量也太低，很低，巨低，趋于零。请问，拿着四年的时间都干什么去了？？？有学生回答，平时在网上浏览。这与网吧里的二流子有何区别？？？
5、自称偏理论的学生太多，很多，巨多，特多，忒多。教育技术的伟大辉煌之事业要那么多搞理论的人做甚？？？有那么几位理论家足以。
6、女生太多，很多，忒多，巨多，特多，一上午时间，只进来两位男生。（此处一定有骂声！郑重说明，女生很好，比男生强！！！只是严重的性别比例失调不好。）

在写这段话的时候，从我科技楼实验室的窗外，不时传来2009级军训学生数十遍地吼出的“首长好！为人民服务！”的口号声，惊天动地之声，声音特大，巨大，非常大，传得很远，这是学生们为了接受检阅而在练习喊口号，听得出来，孩子们已经把吃奶的劲儿都使出来了。感叹：把这些劲头儿用到学习上，那该多好呀！！