教学设计和产品开发

在网上看到一篇日志说，开发产品要进行五门：

开发一个产品的时候，应该问自己五个问题：

　　1、给谁用？

　　2、他们用这个产品来解决什么问题？

　　3、这个问题对他们而言有多重要？

　　4、我们的方法是否足够简单方便？

　　5、他们要付出的代价与所得是否匹配？

课堂的教学设计也是如此,只是教育设计是以目标为导向，而不是仅以用户问题为导向，因为学生要学什么知识，有时要受课程的规定。

  1 要让学生达到什么要的目标
  2 学生的现有知识水平和起点知识如何
  3 如何让学生的现有知识经验与要学习的内容建立联系
  4 如何检验教学目标是否达成
  5 需要什么样的条件，有实施的价值和可行性吗？

说的不错。其实很多事情实质的都不繁杂，就像这几条应该是教学常识，并不难理解，但有多少老师能时常自觉地去这么想、这么做呢？ 听过年轻老师的课，照本宣科的不少，师范教育肯定学习了教学设计，但缺乏帮助师范生自觉建立这种常识的训练。 现在的师范教育问题不小。