关于鱼牛故事的思考

etthink · 发表于 2008-11-29 14:00:33

动画在下面，先下载观看。
构建主义在论述人的认知过程时，通常会引用一则很形象的漫画故事(故事在文章结尾):
用这个故事主要说明人对知识的理解依赖于个人的经验.
但如果从另外一个角度来思考,可能对我们的教学影响更大,如果把鱼看成是教学对象的隐喻,青蛙看成是教师的隐喻,牛是教学内容的隐喻.那么鱼并没有真正地认识到牛,或者说他说认识到的牛并不是真正意义上的牛.

怎么能让鱼能认识到真正的牛呢?我对这个问题的思考有一点悲观:
第一,从这个故事里反映出教学内容是不能被传授的.
第二,教师的教学对学生的认识能力没有多大的影响,鱼只有到真实的情境中才能认识真实的牛. 不知道大家的想法怎么样?你对这个故事有什么样的理解?

鱼牛的故事.swf (143.6 KB, 下载次数: 162)

etthink · 发表于 2010-4-18 14:20:08

转自http://www.google.com/reader/vie ... om.google/broadcast
笔记：
我的想法是：
学习者的经验对理解新的知识至关重要，我们只能站在自己已有的知识立场上去理解新的信息。所以读万卷书行万里路是没错的，二手经验和一手经验都很重要。
教师的教学产生了一定的影响，虽然是鱼牛，但也毕竟有了牛的某些特征。但是这故事中青蛙老师忽略了学生的经验范围，也没有像办法给鱼提供一手经验，这是青蛙失败的地方，它应该等牛来喝水的时候，把鱼儿们叫过来亲见一些牛的样子。

总结：根据学生的经验，为学生提供缺失的经验或者获得缺失经验的机会，并引导学生在概念范畴下思考这些事实和经验是否支持科学概念，这是概念教学的不可忽视的。

skde909 · 发表于 2011-3-7 01:20:18

很需要这个视频啊，谢谢分享！！！

ablet412 · 发表于 2011-9-15 15:57:37

skde909 发表于 2011-3-7 01:20
很需要这个视频啊，谢谢分享！！！

我也非常需要这个故事的视频，教学时用，哈哈

tangsongwy · 发表于 2011-10-30 14:42:16

感谢楼主分享，太好了。收获很大。

潇云源源 · 发表于 2012-4-10 10:54:24

这个故事告诉我们学习环境的重要性，但是不能全盘否认教师的传授是没用的，国内目前的状况还是以教师的传授为主的，以学生的学习为辅的，不过这种以教师为主的教学结构会慢慢的被双主教学模式所代替。（个人观点）

徐阿敏 · 发表于 2013-3-17 23:08:34

怎么只有一半，这个故事后面还有吧，不过还是很感谢哦

moonsea · 发表于 2013-3-26 10:30:11

这个视频很好，值得一看，感谢楼主
我想很多时候，我们的学习都加了自己的经验在其中，虽然，鱼想象中的牛，与青蛙见到牛有差异，但鱼会在青蛙的描述或讲解，更有可能让牛更形象出现在鱼的面前，从而让鱼不断修正自己想象中的牛。
更让我想起一次心理学课上，老师让一个学生看一则故事，然后口口相传，由最后一个学生讲出，可那时故事已经被改得面目全非了。