微格教学：沏茶问题

关注学生的特长、不同的天赋，以优点为起点，关注学生的需求，帮助学生建立自信，
多一把尺子，就会多一批优秀的学生，把这一句话做为演讲的第一句。
教学活动：
1、猜迷：时间
2、看新闻和吃饭时间安排（三种方法比较）：边看新闻、边吃饭是好习惯吗？这个不应当提倡。
3、做个小家长：帮助爸爸沏茶 接水 洗茶壶、茶杯、找茶叶、烧水、沏茶
4、用图示表示活动过程：流程图的表示方法、规则及含义
5、妈妈的活动安排（用流程图表示）
6、练习：四种活动
7、珍惜时间，安排好时间。
教学技能：
1、板书擦除的内容太多（如爸爸的活动安排），建议板书以流程图应用来主体。

教学建议：
1、吃饭的习惯：边吃饭边看新闻好吗？有一些事情并行做，有一些事情要有规则和仪式。第1条和看新闻的那一条是不是有冲突。
2、准备贴纸来代替板书（在小学时，更适合电子白板）、在课件中也可以退出放映幻灯片、在编辑模式，根据学生实际情境来排列这些活动
3、有检验学生用流程图来表示其它的活动吗？