2019.8.22-24湖南株洲第二届中国智能教育大会及资源下载

etthink · 发表于 2019-8-21 22:15:18

参加本次会议，此帖为记录参会过程。
会议主题及资源下载见本人博客：http://www.qiexing.com/post/1950.html
关于智能教育的认识和讨论：
人工智能正在重新定义未来教育，应充分利用新兴技术，将人工智能与教育教学的深度融合，从而促进义务教育的均衡发展和教育质量的全面提升。智能教育是指人工智能技术与教育的融合，当前人工智能已经进入加速发展的新阶段，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、自主操控等新的特征，也为教育的发展带来新机遇和新挑战。
中国语言智能研究中心主任周建设：在技术阶段，AI技术是突破口，在智能阶段，算法是突破口，算到情感的地方，那就是达到极致了。
人工智能正在从五个方面重新定义未来教育创新
一是教育内容的重大调整
二是学习方式的深刻变革
三是学习资源的跨界重组
四是教育评价的机制创新
五是教育治理的全面重塑。
预计在接下来的30年中，智能教育将实现极致的智能化算法，我们应充分利用高度发达的计算机技术和大数据的分析采集能力，促进教育的均衡化发展，以及教育质量的全面提升。
中国语言智能研究中心主任周建设：基础教育、高等教育、学科、课程，这些内容的智能化，从教、从学、从练、从考、从评这些方面进行突破。
报告主题和日程安排：
8月23：
李德毅 智能根植于教育
刘利民 基础教育的改革发展与智能技术的应用
周建设 语言智能在教育中的应用
马亮推进可信教育数字身份建议，筑基智慧教育高质量发展
熊璋智能教育中的伦理
钟晓流 信息化条件下的教学环境与教学模式
报告主要介绍信息化技术给教学手段、教学模式和教学环境带来的变革。报告人根据多年从事教育信息化建设和管理的经验，全面阐述了“顶层设计、应用驱动”的智慧教学环境设计和构建的核心内容和解决方案。
作为主要技术负责人或总设计师，钟教授主持规划设计的重大工程建设项目包括：清华大学信息化教学环境；深圳大学城清华大学研究生院、北京大学研究生院和哈工大研究生院会议中心及多媒体教学环境;国家会计学院国际会议中心、人民大会堂多媒体视听工程等。作为标准化工作组组长或首席专家，钟教授主持了《智慧校园总体框架》、《多媒体教学环境设计要求》等四项国家标准的研制工作。他既有良好的技术理论基础，也有丰富的实践经验，著述颇丰，较有影响的专著及文章包括:《多媒体视听技术与应用环境》、《实用录播技术与应用系统》、《教学环境设计》、《e-control技术及其在教学环境中的应用》《i-时代的教学环境与评价体系》、《智慧校园大数据平台顶层设计》
具体链接：http://www.etthink.com/thread-280716-1-1.html
智慧教学生态演化：http://www.etthink.com/thread-280717-1-1.html
智慧教学浙江经验：http://www.etthink.com/thread-280715-1-1.html
大数据有大未来：http://www.etthink.com/thread-280718-1-1.html

附：
22日下午到株洲，株洲自称炎帝文化，宋代罗泌撰《路史》记述得：炎帝“崩葬长沙茶乡之尾，是曰茶陵。”，新建了神农广场。
株洲在建中国的动力谷

etthink · 发表于 2019-8-23 11:40:24

平衡发展和均衡发展的提法
信息化优质资源和教师培训、资源利用问题（为什么认为教师没有某方面能力，发展不等于培训和学习，发展的核心是激发教师对自身工作的认识）
基础教育存在的亟需解决的问题：城乡之间、区域之间、校际之间发展不平衡的问题
2035的发展目标
智能教育的认识与特点：
深度学习
跨界融合
人机协同
共创分享
四个环的设计方式
国际人工智能与教育大会
人工智能与教育大数据峰会
高等学校人工智能创新行动计划
中国教育现代化2035
智慧特征：培养学生的创新能力，建构能力和合作精神
普慧特征：利用智能教育将发展公平而有质量的教育更好地落到实处。
存在的困难：
在大数据储备和标准化方面还有待完美
教学理论和教学内容上的更新还有待加快
教师队伍的角色转变和人才储备还有待提升
智能教育的应用范围和作用还有待于拓展：赋能学校（形态），赋能教师（角色），赋能教育治理
通过智能技术打破资源限制
降低教师负担
助力个性化培养