我们都知道，游戏可以满足儿童身体活动、认知活动以及社会交往活动的需要，同时，儿童也有满足游戏愿望、自主游戏和充分游戏的权利。
当代研究已经发现：游戏是儿童学习知识的最有效的手段。在学龄前阶段儿童比将来任何时期都要学得多学得快。把儿童早期狭小的理解成娱乐和身体发育的时期，是最不恰当的。儿童早期就是游戏的时期。童年的游戏不仅带给儿童快乐，而且是帮助儿童按自己特有的方式去学习和发展的有价值的活动。游戏在儿童各方面的发展起着重要的作用，通过游戏可以促进儿童身体的、知识的、社会性的和情绪情感的发展。因此，我们不可以束缚幼儿游戏的快乐，应为他们提供游戏的机会，让他们自由自在的享受游戏带来的幸福……
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《主日学儿童游戏100个》http://cclw.net/other/ChildGame100/
对儿童游戏有着长期且持续研究的专家学者
1、赫达：体育游戏教学对学前儿童体质发展的研究
他将体育游戏作为幼儿园日常的一种运动性教学活动进行设计。将一些相关的知识，用体育游戏的手段展现。并且，提高了幼儿对知识的理解，对游戏教学的兴趣。
2、宋瑞丽：对幼儿游戏行为的观察研究
为幼儿游戏行为的研究观察中，设计了3种反映幼儿游戏行为的预定类型，指导观察，并赋予了每一种类型详尽的操作定义。
3、刘美娟：合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响研究
系统的探讨合作游戏对于大班幼儿同伴关系的影响。
4、胡月萍：音乐与游戏治疗对自闭症倾向儿童注意力的影响
通过设计一系列增进自闭症幼儿注意力行为之音乐与游戏课程，进行实验教学，以了解音乐活动再加上游戏活动配合辅导之成效，进而提到未来特殊教育或自闭症儿童辅导之参考。
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