今天遇到了教育技术研究的一个悲剧课件与教改的关系

rivald · 发表于 2012-5-16 19:38:27

今天遇到了一件到校从事教育技术工作以来遇到最让我震惊的事情，凌乱了。
作为学校教职工，申报一项关于《PPT多媒体教学课件的设计和实例研究》的院级教学改革课题，计划针对师生进行教与学的某一门课程，从教学设计、传播学、教育心理学三方面的理论入手进行研究，以两篇论文、一个课件为研究成果。部门领导后来告诉我评审组对该申报给出的结论大概是：课件制作不属于教学改革的范畴，不预申报。
听到的第一反应是就得没什么，只是好笑，院级课题还真是与众不同。后来觉得这是认识上的问题。想了一下体会如下：1、申报时没研究本省近两年申报课题的规划，没去让课题更吻合。2、光说PPT，缺少了网络化、交互性等新特征。3、评审的领导确实不了解现代教育技术工作，这可能也是很多院校存在的问题。4、课题本身看起来新意不够，不过其实我研究的课程比较特殊，大部分院校没有开设，所以并不是没新意的。
面对这种情况，也得出了几点体会：1、课题这玩意天马行空不行，“迎合潮流”会好些；2、选题确实还是存在一些可以改进的地方；3、很明显是符合教改的，所以需要更进一步让学院教师乃至更多的人了解领域内的相关情况，计划在学院的学报上发表一篇关于课件与教学改革联系、意义方面的文章。
很希望和同行们讨论讨论，请多指教。{:soso_e181:}