一、引言从对教育技术定义可以看出，与教育技术研究有关的问题如下：一是教育技术发展的理论问题，教育技术的理论问题在于根据教育心理学及生理学等学科的理论成果来研究学习的规律，探讨如何最好地配置教育内容，选择教学方法，为现代化的教学工具的设计提供理论根据；二是应用科学技术的成果按照学习理论研制有效的教育工具，设施等。因而能为教育技术做准备的领域大体可分为两类：理论准备和技术支持。
二、理论准备
1、教育心理学的学习理论是教育技术学的理论基石学习理论是教育科学中最核心的理论，它旨在阐明人们行为变化怎样产生，并揭示学习过程依据心理、生理机制的规律而形成的理论，因此对现代教育技术的产生、发展和应用具有重要的指导意义。
2、传播学从信息论角度来看，教学也是一种信息传播活动，教育技术与教育传播必然紧密相联。
3、哲学桑新民教授在《现代教育技术学的哲学基础初探》一文中指出：教育技术学最深层的理论基础是技术哲学和教育哲学,因为这决定了教育技术理论与实践工作者的技术观和教育观,并由此决定了他们的教育技术观。哲学观不仅对教育技术学科建设有重要的作用，而且对教育技术实践的发展有着深刻的影响。
4、信息科学在信息时代，教育信息处理也变得尤为重要，此外，《教育统计学》也为教育信息处理提供了好的方法，为教育技术学中学习资源与学习过程的评价做了准备。
三、技术准备
1、视听媒体技术。媒体技术可看作是教育技术物化形态的技术，是教育技术不可缺少的一部分。教育技术的发展始终以各种新媒体技术的不断发明与应用为前提和基础。
2、现代信息技术计算机、网络技术、多媒体技术、虚拟现实技术、人工智能技术、教学设计自动化技术、教学互动分析技术、教学自动测评技术和教育系统仿真技术等都为网络教育应用提供了很好的技术支持，给教育技术的应用注入了活力。
3、绩效技术
从绩效技术的诞生到迅速成长与发展，其间教育技术领域的专业人员对绩效技术的研究和关注始终没有停止过。
4、知识管理
伴随着信息技术的发展和知识经济的成熟，教育信息管理已经上升到教育知识管理阶段。教育知识管理和数字化时代的许多高新技术一样，日益引起教育技术工作者的关注。
5、数字通信
如3G技术等现已广泛拥于移动学习等领域。 |
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