课件评比标准

贴出课件评比标准：希望起到抛砖引玉的作用，我们不是为课件而做课件，一定要以课堂效果为出发点，以教育的最终目标为宗旨（提高学生的综合素质）而制作课件！

1. 一、 科学性
   
2. 1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
   
3. 2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
   
4. 3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
   
5. 4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
   
6. 二、 教育性
   
7. 1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
   
8. 2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
   
9. 3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
   
10. 4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
    
11. 5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
    
12. 6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
    
13. 三、 技术性
    
14. 1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
    
15. 2、交互性：课件的交互性较高。
    
16. 3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
    
17. 4、易操作性：操作简便、快捷。
    
18. 5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
    
19. 6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
    
20. 7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
    
21. 8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
    
22. 四、 艺术性
    
23. 1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
    
24. 2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
    
25. 3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。

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赞同！并且在制作课件前一定要分析教学对象，按照教学对象的特点制作

第一大点中的第一小点与第二大点的最后一点及第三大点的第8小点，我不是很赞同，可能大家对课件的理解不一样：
我认为课件是与教材相独立的学习资源，而不仅仅是与教材本配套的东西，所以其内容直接根据教学目标和问题
第二 课件不只是老师来用的东西，最少不能把局限于教师的教学方便与否做为评价标准（课件的使用者不只是教师）
第三 创新性 太虚假，依据同上方