论坛专家介绍及报告主题

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因为文中没有指出什么论坛活动或会议，所以不得知这是在哪里要做的主题报告。



南国农教授1943年毕业于中山大学教育系，后赴美国哥伦比亚大学教育学院学习比较教育与视听教育，获硕士学位。1950年响应周恩来总理的召唤，回国参加新中国建设，1953年被聘为国立西北师范学院教授。现为西北师范大学教育技术与传播学院名誉院长，国家资深教授，教育技术学专业博士生导师，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，同时兼任全国二十余所高校的兼职教授或客座教授。

南国农教授被誉为新中国电化教育事业的开创者与奠基人。50多年来，南国农教授为中国电化教育的发展呕心沥血、辛勤耕耘，做出了杰出的贡献。曾于1979年受教育部委托举办了第一期“全国电化教育研讨班”，并积极倡导在全国开设电化教育（教育技术学）专业。1980年创办了《电化教育研究》杂志，担任主编至今，该杂志现已成为全国教育类核心期刊、CSSCI来源期刊。近20年来，南国农教授组织编写出版了《电化教育学》、《教育传播学》、《信息化教育概论》等十几部电化教育专业教材和一套近20本的“电化教育丛书”，有多部专著修订再版。现在虽年近九旬，仍活跃在电教第一线，担任博士生导师，著书立说，培养后学，为教育技术学科的发展耕耘不止。

黄荣怀教授，教育技术学专业博士生导师，北京师范大学教育学部副部长，知识工程研究中心主任。他一直积极地探索如何通过开发新的工具和创造性地利用新方法来促进人类学习，特别在协作学习及其支持软件研究方面富有卓见。他于1988年在北京师范大学数学系获理学硕士学位，2000年在北京师范大学信息科学学院教育技术学专业获理学博士学位。
黄荣怀教授目前担任教育部高等学校教育技术专业教学指导委员会副主任委员，亚太计算机教育应用协会(APSCE)的国际执行委员(2008-2011)，全球华人计算机教育应用学会（GCSCE）的执行委员，人工智能在教育中的应用国际会议(AIED)、计算机及其技术在教育中的应用国际会议(CATE)、亚洲数字学习网络(AEN)等国际学术会议的程序委员会委员。他曾任第六届、第八届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）程序委员会联席主席、第五届无线、移动和普适技术在教育中的应用国际会议(WMUTE 2008)，高级数据挖掘与应用(ADMA2009)的组织委员会主席。

祝智庭教授，1949年8月生，浙江省衢县人；1974年毕业于华东师范大学数学系，1996年从荷兰Twente大学获教育技术学博士学位。华东师范大学教育科学学院教授、博士生导师、教育信息网络中心主任，担任教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任委员，教育部师范院校计算机教育指导委员会专家、教育部现代远程教育工程资源建设专家组成员、教育部基教司教育资源建设项目专家工作组副组长、国家文科基地-华东师大课程与教学研究所研究员、全球华人计算机教育应用学会理事、英特尔未来教育中国项目专家组组长、UNESCO教师教育信息化项目专家以及四家国际学刊编委。研究方向：信息化教学设计、网络教育技术、教育信息化技术标准、中小学信息化教育、网络教育应用、教学与训练系统设计、知识管理技术、技术哲学等。
在国际上首先提出网络化教学模式的文化分类框架和支持多元教育文化的通讯模型，建立了由文化因素到通讯系统构量的映射关系，为深入理解网上教育系统的信息传播机理提供了可靠的理论模型。

桑新民教授，南京大学网络化学习与管理研究所所长，教育学博士生导师，国家教育发展研究中心兼职研究员。
1949年生于上海， 1977年考上北京师范大学哲学系，毕业后留校任教。1993年评为教授，同年被聘为北京大学兼职教授。1996年在北师大评为教育学原理专业博士生导师。1997年10月调华南师范大学，创建未来教育研究中心，1998年评为教育技术学博士生导师。2004年3月调南京大学，创建南京大学网络化学习与管理研究所和教育技术学本科专业。在高等教育学专业招收“高等教育信息化与大学变革”方向的博士研究生。先后获得霍英东奖（1990），曾宪梓奖（1993），国家级高校教学成果一等奖（2001），全国高校首届国家级教学名师（2003 ），首届国家级精品课程（2004）。出版学术著作7部，发表学术论文一百多篇。

杨改学，西北师范大学教育技术与传播学院教授，博士生导师，《电化教育研究》杂志社社长，现代远程教育研究所所长，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员，国务院学位办教育学科博士硕士学位建设评审专家，全国教育科学规划领导小组教育信息技术学科规划组专家，全国中小学教师教育教育技术水平考试委员会委员，教育部普通高等学院、网络教育国家级精品课程评审专家，全国中小学教师教育技术能力标准制定专家，全国教育技术协会常务理事。从事教育技术学专业的教学与研究工作已30余年，先后被20多所高校聘为兼职教授和客座教授。承担国家和省级科研项目数十余项；在国家级和省级学术刊物上发表论文五十余篇，多篇论文被国内有关刊物转载和引用；主编、参编出版专著和教材7部；获国家级、省部级各种奖励数十项。

张际平，男，1953年生，教授/博士生导师。华东师范大学教育信息技术系主任，现代教育技术研究所所长。1996年获荷兰TWENTE大学教育技术学博士学位回国。现担任“全国计算机辅助教育（CBE）学会”理事长、全国人工智能学会理事、教育部国家精品课程（教育学类）评审专家、教育部国家精品教材评（教育类）审专家、教育部教育管理信息中心专家组成员、全国高校信息技术教育应用创新（NOC）大赛专家组组长兼总裁判长，我国首个教育技术学博士后科研工作站首席专家等。
已出版个人学术著作与教材9部，主编学术著作6部，发表学术论文100余篇。曾主持完成国家、教育部省级课题十余项，以及10多项企事业单位委托的项目。
曾获教育部科技进步二等奖、上海市优秀新产品二等奖、上海市首届高校优秀青年教师称号、上海市高校优秀青年教师一等奖、上海市育才奖、美国大学教学创新奖、中国科协论文一等奖、全国CBE学会论文一等奖、河南省政府科技进步二等奖、河南省教育厅一等奖、新疆自治区政府科技进步三等奖等。

清华大学教育技术研究所所长，清华大学人文社会学位委员会会员，科技部“十五”、“十一五”教育软件专家组组长、“全球华人计算机教育应用协会GCSCE”常务理事。
主持国家自然科学基金项目2项以及50余项纵横向科研课题，获国内外奖20多项，发表学术论文70余篇，其中SCI和EI检索论文28篇。
所领导的教育教学信息化研究团队有50余名专职科研人员，其中研究生以上40人，是大陆地区从事高等教育E-Learning研究比较有影响的一个团队。研究方向有数字校园理论与实践，现代远程教育的理论、模式与系统构建，E-Learning环境的研究与实践，高等教育信息化与教育技术学学科建设的反思与评论。

张剑平 博士。浙江大学教育技术研究所教授、博导；浙江师范大学信息传播国家实验教学示范中心主任。兼任教育部高校教育教学专业教学指导委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育信息技术学科专家、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任。获国务院特殊津贴，是省级重点学科带头人。
出版《现代教育技术——理论与应用》、《人工智能课程研究》、《管理信息系统及其教育应用》等专著和教材共15本；主持有 “远程学习机制及其在适应性学习支持系统中的应用”、“人工智能教育问题研究”等国家级、省级课题。是“现代教育技术”国家精品课程（2004）、国家级教学团队（2008）负责人。曾经获得国家教学成果二等奖（2005）。

江南大学教育学院院长陈明选教授、中国教师教育协会常务理事、中国教育信息化协会常务理事、专家组成员。近年来已出版著作5部，发表论文50余篇；主持国家级、省部级课题8项，市级课题6项；获省厅级以上科研、教学成果奖二十余项。其中获教育技术成果奖11项，曾获1997年国家级教学成果一等奖，先后获省级教学成果特等奖一项，二等奖四项；陈明选教授在国内首次提出了“信息化环境下以理解为目标的教学设计理论”，并在教学中应用后获得了2004年江苏省高校优秀教学成果二等奖，主持的《现代教育技术》课程获2006年江苏省高校一类优秀课程，主持的《教育技术学》获2009年国家网络精品课程。