微课的六点质疑及回应——微课系列问题探讨

cgydata · 发表于 2014-3-14 09:49:05

本帖最后由 cgydata 于 2014-3-14 15:50 编辑

(摘自郑小军老师博客)
摘要：目前微课已成为我国教育信息化发展的新热点。微课的出现，在教育领域掀起了轩然大波，也引发了一波波的“微课热潮”。归纳起来，人们对微课的质疑主要有六点：一是认为微课热是“短时炒作”，二是认为微课是“新瓶”装“旧酒”，三是认为微课是导致知识碎片化的“元凶”，四是认为微课没有技术含量，五是认为微课可能将传统的课堂实录完全淘汰出局，六是认为微课类型繁杂，缺少统一的评判标准、创作模式和制作工具。人们之所以提出这些质疑，归根到底源于人们对微课产生的时代背景、现实需求、核心本质、优势短板、教育价值、应用前景、发展趋势、创作方法等相关问题缺乏必要的理性思考和实践探索。在未来，微课研究者需要共同联手破解的难题包括微课的设计原则与策略、评价标准、支持与变革教与学的方式、从微课走向微课程、一体化微课程开发平台研制等，只有解决了这些难题，才能引领微课健康、快速发展。
关键词：微课；微课程；微课热；问题质疑；探讨回应
（论文1万1千字，将发表于CSSCI核心期刊《现代远程教育研究》2014年第2期，敬请关注）
不知道发这个板块合不合适，很想看到全文，对于搞微课研究和微课程方面研究的是不错的参考文献。