国家自然科学基金为教育技术学学科开设了代码：教育信息科学与技术（F...

国家自然科学基金教育技术学学科代码：教育信息科学与技术（F0701）

和几位师范生聊过，他们都是数学教育啊，语文教育啊之类的专业。他们学过教育技术的相关课程，但是停留在PPT制作那个层面（因为那几位师范生是非985非211学校的，我不知道北师华东师本科师范生上的教育技术相关课程的内容）。有一位和我抱怨说一学期学得都是高中已经知道的内容，她想学习“更有趣”的技术。一些师范生的学习诉求都没法得到满足呢你看。并不是想说我们要技术导向哦，教育技术姓什么的问题都烂大街了。但是啊，我认识一位我年龄差不多的本科化学教育出身和我master项目修了同一门课的姑娘，最开始她一提到技术的第一反应都是负面的，她一直在谈及，自己老师那个年代只靠粉笔和黑板就能教好书。一个学期之后，那位姑娘对化学教育里的serious game产生了很强的兴趣，最后课程作业也是选的这个topic。你看，如果不给师范生们足够的机会去接触一些真.教育技术的东西，他们是不会意识到这些的。

一位学生谈到这个专业对学习能力的培养
作者：Vico.aismeiya
链接：https://www.zhihu.com/question/21753371/answer/302899023
来源：知乎
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首要一点也是最重要的一点。学习能力的培养 ！这是答主至今有所骄傲的  。当然你可以说大家都是年轻人，现在都是学习能力顶峰的时候啊。可是，除了个人能力强的那些本身比较优秀的人士，答主见多了那些专业化后只懂自己的学科对其他一窍不通的人。至于具体什么打印也不会调格式的就不提了。（不好意思，我觉得知乎儿们应该能力都是杠杠的，如果有人真不会，答主也是得罪了  ，道个歉道个歉，此处就是打个比方，就像上了岁数的姥姥让你教打电话，结果教了30遍依然不会按一样，当然我们是不能怪姥姥的，只是教30遍有点心累来两句抱怨罢了 嘻嘻。）一开始，答主一度怀疑别人能力缺陷，之后才反应过来是自己能力高出平均水平了（捂脸捂脸  ）。我们学什么呢？答主所在学校该专业分网络和媒体两个大方，网络呢学编程，媒体呢做资源，（其实课程区别不是很大）什么ps flash maya 3d ae pr authorware类软件，教育 心理 美术 摄影 摄像 的课程啦，学了个遍。当然不要指望四年里把这么多都学精，不可能，但是通吃下来造就了如今的学习能力。你让我帮忙设计个海报，剪个视频，做个伴奏，搭个网络平台，建个app，维修个手机电脑……ok，我们通通都敢答应。这是这个专业学习中慢慢积累下的自信 ️。