听《分数的意义》有感

五年级 分数的意义
一、回忆上节课的内容
1、提出问题：黑板的长度能用整米表示吗？——引出分数
                       一个苹果平均分给两个小朋友，怎么分？——引出1/2及其含义
2、让学生用阴影把手中的图形（男生正方形，女生圆形）表示出1/4，并请同学上讲台进行投影展示，老师引导学生正确表述什么是1/4：把这个圆看成一个整体，平均分成4份，其中一份就是这个圆的1/4。强调：平均分
3、找出线段的1/4,2/4
二、引出新课
1、用多媒体展示一张画有一把香蕉（共4根）的图片，把这把香蕉看成一个整体，怎样表述这些香蕉的1/4,2/4?
     拿出课前准备好的面包图（共8个），让学生表示出这些面包的1/4，并投影展示、正确表达
2、比较以上这些例子的异同点，总结：一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看做一个整体——单位“1”
3、举例：生活中哪些物体可以看做单位“1”，让学生举例
4、总结：把单位1平均分成4份，其中一份就是它的1/4
5、练习：（1）判断用下面的分数表示图中涂色部分，对不对？
（2）一堆糖怎样分，表示它的1/2,2/3,3/4等，思考：为什么同样一堆糖而表示的分数不同——因为平均分成的份数不同
6、奖励两位学生，分糖果，12颗糖，第一位同学拿走1/2，第二位同学拿走剩下6颗糖的1/2，利用今天所学内容判断这种奖励是否公平？
总结与反思：这节课，老师在提问学生的过程中，主要注重学生的表达，引导学生正确完整的表述分数的意义；我认为不足之处是，课堂氛围不够活跃，学生人数较多，因此在教学过程中，有个别同学注意力不集中，老师应该充分调动每一位学生的积极性。通过这次听课，我觉得自己收获很大，感受了小学生的上课氛围，并学习了老师们的讲课方式方法，希望以后有更多这样的学习机会。