2014年3月10日 2014年上学期上机任务有改变，请登录课程网站见现代教育技术课程6实验内容。
目标与任务：
1，能够通过一定的方法获取自己学习专业（或一门课程）的有效网络学习主题网站或社区，列举3-5个；
2，提高信息化学习资源管理能力，能够恰当进行组织与分类，能够合理引用资源；
3，了解各种类型信息化学习资源的特点，并掌握获取、管理与应用这些资源的方法；
4，掌握针对特定主题信息发展变化的跟踪方法；
5，能够对网络上的信息化学习资源进行适当评价，促使资源有效利用。
过程与指导：
1，根据自己的专业或一门自己喜爱的课程，搜集一些相关资源，如学习教育专业可以找一找网络上有哪些针对学前的论坛、主题网络、精品课程、学习课件、视频课程、学前教育专家、教师网站等，或一门课程（简笔画、儿童游戏、手工）等相关资料。
2，对搜索到资料进行适当的分类，并进行简单的评述，比如资源特色、使用限制和范围、资源质量等。
3，通过论坛里将自己整理搜索结果（资源）与别人分享
4，所有引用的资源请保留原来链接。
5，使用收藏功能，收藏自己喜欢的主题内容，以方便以后查看，对选择的主题资源进行长期跟踪，能够对自己整理的资料进行不断的补充和完善。
6，在资源获取与共享过程中掌握一些信息技术工具的使用，如快盘、同步笔记、RSS订阅等等。
结果与评价： 搜索的信息化学习资源主题：
整理的共享链接为：
在搜索过程中遇到哪些问题？对网络上信息化学习资源质量方面谈谈个人看法。
1，因机房条件有限，请大家充分利用课下上网时间。
2，资源利用主题必须明确，必须是对一系列的资源组织整理如加工，仅仅分享一个网址是没有任何价格的，因为任何人都可以简单的搜索到。
3，推荐主题形式一：某一课程或具体的学习技能需要的资源。（可以包括课件、讲稿、视频、以及案例等等），对这些资料也不是仅提供下载链接，而是你要将这些资料下载分类整理打包后进行分享，并对这些资源进行评价。
4，推荐主题形式二：某一研究领域或热门话题等。（可以包括研究这些问题的专家学者有哪些，它们主要观点，取得的成果，至少10篇以上文献资料（打包上传），并对这些观点进行评述或谈自己看法）
5，不要一个网址就发一个链接，增加多人阅读困难。（具体的资料整理发布在自己的空间日志即可，以后可以长期更新，不断完善，但日志内容编辑一定让人方便阅读，一目了然）
遵循原则：
资源要全面，自己下载的则下载打包，省去别人到处找的麻烦。
有应用价值，避免仅从其它网站复制一些链接，纯复制内容资料一律零分。 |
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