三代信息技术与三代过程教育家

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三代信息技术和三代远程教育在我国是丁兴富提出来的。
这是一个很普遍的也很符合中国实际国情的有关远程教育的论断。三代信息技术主要是指应用到远程教育里的媒体以及通信技术。他们与三代远程教育有着这样一个对应的关系：印刷媒体，邮政运输技术以及早期的视听技术（第一代远程教育，也就是函授教育）；单项传输为主的电子信息通信技术（多种媒体教学的远程教育），如管玻电视，计算机辅助教学等等；双向交互的滇西信息通信技术（开放灵活的移动学习）远程电子通信，无线移动通信等等。
技术从简单到复杂，媒体从单一到多样。远程教育经历着这样一个过程。但是无论是技术还是媒体，都没有专门为了教育而研发的。所以，教育不是以技术为主，也并非以媒体为主。媒体和技术的应用也只是为了辅助教学，最重要的还是理念。但是远程教育与之不同，远程教育是以技术和媒体为载体的，没有技术和媒体的参与，就没有远程教育可言，所以，远程教育中的理念与技术应当是享有同等地位。远程教育有了多种媒体和技术的参与，一方面提高了教育的质量，另一方面，也促进了教育的信息化和现代化。