张维山：好奇心让我在信息化道路上越走越远

张维山
在信息化教学领域游戏人生30年的“老顽童”

晋中师范高等专科学校数理科学系副主任，副教授，教育硕士。晋中市级学术带头人、微课培训专家、多省国培项目培训工作者。常年服务于一线中小学信息化与学科整合教学，为实验学校做信息化顶层设计。在全国开展微课制作培训近百场。

英国心理学专家伊恩·莱斯利说过：“保持好奇心才最能驱动我们成功。”五十多岁的张维山老师在业界被称为“顽童”：不服老、爱尝试、敢挑战。三十多年来，好奇心驱使他为信息化教学做了许多贡献，也为他的生活增添了不一样的色彩。


PART ONE


玩电脑、学手工、练书法、打乒乓、学英文，同时贴着这些兴趣标签的人，你很难想象是位年过五旬的中年男士，不仅不油腻，还特新潮。

他就是本期的嘉宾，张维山老师，一个在信息化教学研究领域里奋斗了30多年的“顽童”。

在众多致力于信息化教学的老师里，张维山老师算是年龄较长的一位，也是最早一批接触信息化技术的教师中的一员。

上世纪80年代初，我国掀起了第一次计算机普及高潮，张维山便是这其中的受益者。对于早期的中国大陆家庭，电脑相当于奢侈品。别说电脑，甚至连一台小小的电子计算器都能让人感到稀奇。20岁正是对世界充满好奇，对未来充满激情的年龄。趁着这波计算机学习热潮，1983年，张老师开始了解计算机信息化内容，并着手学习basic语言。

由于大多数单位还没有普及计算机运用，所以先用上的、用得好的人，优势便浮现出来。1985年工作后，张老师开始投入计算机教学。但受各方面条件的限制，让张维山老师只能选择个别学生进行教学。“（那时候只能）以课外活动的形式，从每个班选一个最优秀的学生参加计算机学习，主要为学校教务处做一些数据处理工作。”回想起那时候的情形，张老师略显遗憾。

PART TWO


30多年过去了，从当初一个班只能选择一个学生学习计算机，到如今移动互联网占领主流阵地、人工智能炙手可热……信息技术发展瞬息万变，稍不留神就会被时代甩在后面。而几十年来，张维山老师始终没有停下追逐着信息化的步伐。他这才发现，自己对于信息技术的喜爱和求知欲，远比想象中来得更强大。

△ 张维山老师为教师们做培训

2005年，“维山多媒体工作室”在张维山老师牵头之下成立了。作为信息化“老司机”，不仅自己“开车”快又稳，张老师还拉上了一群志同道合的教师“上车”。这个团队集合了数十位同样致力于推广信息化教学的老师，他们有着共同的目标，就是“为一线教师的信息技术能力提升做高效的服务。”

“每当有单位邀请我去实地培训，我就会带上我的团队。”

说到自己的工作室，张维山老师甚是自豪。

团队里的老师有不同的特长和分工：有的文字功底比较好，有的擅长图形处理，有的多媒体课件制作经验丰富……大伙儿会共同研究一个专题，并从自己擅长的技术角度出发，共同备课。每人独挡一面，就能集合团队里所有人的优势。

按张维山老师的话说，这种团队工作才符合了当今“共建共享的互联网思维”，减轻了个人负担的同时，也最大限度地提高了效率和质量。


△ 分享会上，教师们与张老师交流

作为工作室领头羊的张老师，要操心的不仅仅是团队协作问题。如何保持对信息技术的求知欲、好奇心，如何激励自己不断去学习新技术，这些问题不管是对自己、团队成员还是对所有培训对象，都是至关重要且需要解决的。

“我们所有的人都要做终身学习者，要与时俱进。在这样一个时代，不用信息技术的人早晚要被用信息技术的人替代。所以我常常告诉自己，保持清醒的头脑，了解信息技术最前沿的东西是非常有必要的。像智慧教育、AI人工智能、大数据……凡是能为教师们减负增效的技术，都应该有所了解。虽然信息技术不是万能的，我们需要理性看待，但用恰当的工具解决适当的问题，是当下教师们都应该具备的能力。”

提到教学工具，一下子点燃了张维山老师，他迫不及待地表达对101教育PPT的喜爱：“我对101教育PPT可以说是‘一见钟情’。它简单实用，符合教师们的使用习惯。最值得推荐的地方是它有完整、系统的学科教学设计、课件、创意作业等，为老师们减少了很多负担……”

作为101教育PPT的“死忠粉”，张老师不仅在工具操作上游刃有余，还热情地向周围老师们“安利”，乐此不疲。“每次外出讲学，我都要求主办方在机房安装101教育PPT，真正为一线教师减负增效提供针对性的资源。 ”张老师脸上挂着得意的笑容，俨然一副“粉丝后援会会长”的姿态了。

PART THREE


如果说对待事物的好奇感是天生的、自发的，那么兴趣和能力则是可以后期培养的。这些年来，张维山老师和他的团队奔波于全国各地，为教师们提供了数十场线上线下的信息技术能力提升培训。他相信，他们的努力一定会为信息化教育带来改变。


△ 在晋城市骨干教师信息技术培训班上，张老师为大家培训微课技巧

永安的徐传龙老师在参加过张老师的培训后，这样感叹：“当我看到这个题目时，第一感觉是‘震撼’，可能我表达的不太确切，但确实让我很吃惊，有种意想不到的感觉。这样一个在绝大多数人看来是那么微不足道的“微课”，张教授竟然能去研究，我从心底里佩服。他可以为这个微课付出那么多，甚至工作到半夜两点，实在让我肃然起敬……作为一位大学教授都这么热衷于信息化教育，吾辈怎能不努力？”

这样的评价怎能不让张维山老师倍感欣慰？每次培训后，他都会收集培训对象们的点评和感受，自己也会对活动做出总结、反思，然后发布在个人自媒体平台上。在他看来，培训是双向的，成长是共同的。

PART FOUR


△ 张老师参加教育引导技术培训


△ 工作之余，张老师还加入了手工兴趣爱好组织

今年已经54岁的张老师已经到了“知天命”的人生阶段，不服老的他依然做着喜欢做的、想做的事情：学习慕课课程、打乒乓球、练习硬笔书法、学英文、玩手工……我们总是给事物附加上太多的年龄属性，却忘记了追随喜好本应是人类最原始冲动。

三十多年过去了，张维山老师一如既往地对新事物保持着好奇心和新鲜感，对待生活的激情和热忱也丝毫没有褪去。也正是这样，他才活得如此年轻，如此潇洒。

想起一句话与张老师无比贴切：“I'm never too old to be young. I was too young to know that.”想必这也是张维山老师的心声吧。

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