大学教育资源开源问题（信息综述）

关于大学教育资源的开源，最近脑子里集中了不少内容。
首先是在架构技术方面，技术方面发展的渐趋成熟，门槛在降低。
IBM赞助了我们研究室服务器，正在联合展开开源软件教育应用情况的实证研究。这类开源软件，在系统架构上主要使用Linux，软件上主要采用Open Office为代表的免费软件。
我们的教授设想的未来教室，教育领域内的一切资源都是开源和免费的。
今天，慢慢的开源教育软件的质量也在提升，比如Moodle、Sakai之类。适用领域也拓展了不少，LMS、Wiki等对教育领域也支援的很好。为了适应学校的情况，架构时经常需要进行定制。甚至Mahara (http://mahara.org/)和Exabis这样的电子档案软件最近也有人开始关注。
使用Google site等could computing方式，把服务器完全免费化的最近进展很快，使用Mashup方式或者app方式，Google的地图、微博客消息发布等许多有用的在线功能都可以容易的进行嵌入。
根据美国军方的一份报告，今天的黑客的技术水平大为提高，而需要掌握的知识却大为减少，主要是由于可利用的工具越来越强大。这一结论对各个领域我想都适用。
其次是利用方式方面，大学开展的特别繁荣。
大阪大学本期广报集中介绍了OCW的来龙去脉和大阪大学开源课程的使用状况。
阪大NOW　NO.113 <2009年10月号>(4.5MB）
在日本，对OCW兴趣最浓，推手做得很强的是庆应大学一位教授，这和世界互联网核心节点和研究中心的日本部分放在庆应不无关系。
世界上的顶级大学都比较注意开发自己的独有开源系统，也注意通过视频等方式把顶级教授的课程上传，这些之前介绍的已经很多。
研究室一位前辈目前对柏克利的视频录播上网系统进行了考察和研究：http://jamsquare.org/shige/2009/09/
国内的NSNU的小朋友也在开源方面做一些尝试：http://hi.baidu.com/heshaoyue/blog/item/c716b78f31373de4f11f3652.html
大学开源对大学有什么意义呢？
首先是扩大影响，这似乎比较虚，但对于世界顶级大学来说，因为资金方面不成问题，因此扩大声誉反而非常重要。
其次是通过知识交叉和重组，发生创造活动，比如在架构配置开源系统时，产生的相关知识，这是实证面的成果。比如对于全自动的录播系统，自动识别和追踪教师动作，高清晰度捕捉黑板文字，视频流媒体处理和发布，服务器广播方式经受大量访客访问的考验，等技术难题都考验了教育技术开发者的功力。（http://webcast.berkeley.edu）
第三，在无形中，对教师也起到了监督和督促作用，因为毕竟是上网公布，没有刷子是会丢人的。
稍微偏离教育，在大学的研究方面，国外很多研究工具都被开源，比如很多内容分析工具（如Chasen），统计工具（如R），大大方便了研究。国内这方面做的较差，国外很多新领域都是研究工具开源后通过研究者的大量使用继续发展开拓出来的。