教育技术第2课设计：优化学习空间-教学反思+提问法实践

etthink · 发表于前天 00:21

教学目标：
1、能用链接管理资源
2、能根据需求选择和评价软件
3、能够利用合适的信息技术工具软件记录整理学习内容和学习问题，并利用链接分享学习结果。
4、培养学生的记录反思的自主学习习惯。
教学准备：
信息化助手软件
运动或全景相机拍摄教学过程（和教学内容没有关系，个人积累一些材料，不过间接可以维护课堂纪律）
教学导入：
大家有勇气挑战一下，放下手中手机，完全用面前电脑完成今天的任务吗？能够完成的有XX（一张卡片或一块巧克力）奖励。
我们今天的任务是学习第二章优化个人的学习空间，
我们要在课堂上完成的实践是根据要求为自己选择一款学习记录工具，并分享记录结果。
我作为教师也经常用这种类似的工具记录和反思自己的学习过程，今天我给大家展示我的教学记录及反思，我们按这份记录开始我们正式的实践过程。
演示：
用U盘中的信息化助手（介绍信息化助手使用方法，并询问有哪些同学提前准备了信息化助手，为准备好的同学加平时分）
——打开此页面（http://www.etthink.com/thread-286707-1-1.html）。
教学过程：
第一个核心问题：（激发求知欲）
能不能理解和接受我们的第一节课提出的教育技术的三个假设（能不能回忆起来？）
最近在学习中有没有遇到难以理解的内容或者没有办法掌握的技能？
能不能说说最近学习中感兴趣的内容或主题？想进一步学习什么呢？
这两天有没有英语课，想一想有没有一个最近学习的单词，但现在想不起来了，但还能记得汉语意思的单词？
这些提问的目的是为了引出：学生在学习中如果遇到问题及感兴趣的内容可以用数字化软件记录下来？
所以在引导学生说出一个具体概念、具体技能或具体的单词后。
提出第二个核心问题：（制造需求）
如果要做一个记录，你会选择什么方式记录这个学习内容或问题？
接下面引导用面前的电脑或自己携带的个人电脑（加分），寻找并选择合适的使用数字化软件工具做记录？
同时也可以点评一下日常生活中常用的记录方式：
（1）使用手机拍照记录：
（2）使用便签软件或记事本记录：
如果有学生提出具体软件名称，则继续提出下面要求，看他们的软件能不能实现，如果不能实现，继续引导学生如何寻找合适的软件工具。
在这里演示用信息化助手中内置的豆包链接或其它智能工具：让它评价学生的选择软件是否适合大学生作为学习笔记使用以及使用策略，更主要目的是向学生介绍并演示人工智能生成的应用场景以及如何设计提问记的技巧。
强调每一个学生一定要在网上找一个能够在网页中写内容并能公开分享的空间，这做为构建自己的数字化空间的一部分。
记录软件的要求：
（1）可以用链接分享内容
（2）可以评论或留言，或者可以参与协作
（3）不需要安装软件，可以直接在浏览器页面中使用
使用软件记录的优点：
（1）访问、查找、分享方便
（2）持续更新，积累资源也可以多提问几个同学，愿意不愿意尝试使用前面同学提出的软件工具，如果不同意，他有什么推荐…
从中选择一个多数同学认可的工具，演示如何记录要学习的内容。
第三个核心问题：学习记录要记录哪些内容，如何做好学习记录（写好学习日志）
根据同学的提出要学习内容，继续用人工智能工具推荐视频学习资源（进一步展示人工智能工具的应用场景：引导学生能够利用人工智能工具获取资源，培养批判质疑精神，可以根据推荐的内容中观点提出一个反对的看法）
（1）记录原始内容好不好？内容重要，还是能帮助自己回忆的线索重要，内容重要还是整理结构重要？
（2）寻找相关的视频学习资源（铺垫用工具下载视频，截取视频画面，识别截图中的内容）
（3）学习中出现新问题
（4）个人发现或感悟
这里可以引导学生怎么用AI搜索学习问题，下载视频，如何截图，如何识别图中的文字等等软件应用的小技巧。
第四个问题：如何把记录的内容生成链接。
第五个问题：如何用邮箱把指定的链接发送到教师邮箱 mail.qq.com （同样不能使用手机，学会使用网页登录邮箱）
在投影中展示教师邮箱地址：为后续用邮箱传递文件做铺垫，改变学生在机房用微信传输助手的习惯。
最后要求：学生继续更新和完善链接中的内容。
（以后要把链接做二维码，根据记录的内容确定这个学期要做的作品选题）
（1）收集整理的新资源
（2）对学习内容的新认识和新理解
（3）应用及案例
一位同学的示例：https://sharewh2.xuexi365.com/share/50a34e32-d155-40b3-8052-79b981cd6c21?t=3
一位同学的示例（计算机考级）：https://www.yuque.com/r/note/db4911d6-b15a-44f9-9fe7-03e079a75ff8
记录原始内容基本没有必要：演示用人工智能工具生成准备计算机二级考试要注意哪些问题及策略（第二款：秘塔或deepseek）
一位同学的示例（心理专业疗法）：https://mubu.com/doc/5SBrNcDCTHB
物理许亮serendipity链接https://docs.qq.com/document/DUWRtTndoR3dyVWR3
教师资格考试：https://zhuanlan.zhihu.com/p/26039048973
秀米：https://b.xiumi.us/board/v5/6hzvM/527929201 只能阅读无法评论
无意义的记录示例：http://www.etthink.com/thread-286709-1-1.html
分析其选择的工具软件优点及做为学习日志记录中存在的不足及局限。
引出最后一个问题：
这样写学习日志和之前做学习笔记有何不同，如何提高学习日志的应用效率？如何让分享的学习日志更适合网络用户阅读，更吸引人阅读，为后续的图文信息加工做铺垫。
对收到的链接做点评，对其中表现优秀的同学发卡片（期末时用此卡片展示成果）。