智能教学生态演化及其认知再造时代人才培养

智能教育生态的演化
软硬件设施：建构主义大辩论，混合教育思想获得认同

资源建设：tpack，整合技术的学科教学
信息化反思阶段：结构性变革，
bot带来的新变化

两大结构性功能
1、多维工作原理与技术驱动的结构性变革
从海量选择到精准匹配
多维工作原理
bot超级人机交互：人、运行、生态
2、多级繁荣与技术驱动的产学研用融合的生态位价值（互联网时代的人际关系准则）
相互之间的功能关系：利它=利已，分享=获得，良选=进步

生态演化的认知再造
用户动态数据循环喂养机器学习=更强的技术和商业生命力
Ai动态价值地图：人工智能从技术到商业化
研究场景：BOT 超级智能交互，场景更值得研究？对于教育研究而言？产学研用，教学管评

如何看待新生事物（智慧教育生态:教学管评，产学研用）：
1、认知再造
2、生态是演化的，而非计划的，叠加的，演化需要愿景。乡村教学点
3、如何产生无可替代的价值：TOP-A规则
批改网的启用过程，学生喜欢用，然后带动教师用
学习的七个台阶。