听《比较小数大小》有感

时间：2015年4月9日 地点：矿一中小学四年级 基本过程： 1、上课前学生们在班委的带领下，朗读并背诵书上重要知识点来巩固。 2、上课开始时，教师通过列举跳远成绩，让学生自行选择数据进行比较。 3、在互动的过程中进行自主提问，培养学生的自主性。 4、在活动过程中注意纠正学生的小错误，比如单位名称的使用。 5、掌握基本知识后进行类比学习引导学生自主思考。 6、之后通过一些小游戏如抽卡片比大小、翻牌游戏等等来巩固这节课所学的内容，提高学生的积极性。 7、最后通过多次重复提问的方式让学生自主总结知识点，并给予表扬。 8、最后举了个反例如刘翔三次夺冠的成绩比大小，注意点是成绩越小越好。 总结和反思： 1、课前朗读和背诵来巩固以前学的知识点有助于对知识点的吸收。 2、课中多次提问学生同一个问题，并且让他们自己学习和总结哪个的答案最简洁，谁的算法最简单等等有助于学生上课效率。 3、通过一系列小游戏来提高小学生的积极性。

听完这节课，对我印象最深刻的有两点：1.多媒体的先进 现在的多媒体都是触屏的了在教学中，多媒体的使用可以引起孩子们的好奇心，让孩子们积极地参与到学习上去。2，课堂上的学习氛围特别好孩子们都特别积极活跃，使我又一次充分认识到游戏在教学中的重要性。
在上课前，让同学们朗读并背诵书中所有已经学过的知识点，既能加深同学们的记忆，复习巩固，还能使同学们更快的进入学习的状态。情景教学，从学校运动会中找出小数并对其比较大小，与生活实际息息相关，更具有参与性。再让同学们自己总结分类，比较小数大小，要先看整数部分，整数部分相同再看小数部分，小数部分如果十分位相同就比较百分

听课有感
    我觉得这老师教学设计得非常好，首先，上课之前先让学生背背之前学过的公式，加强记忆，而让学生能够快速进入学习状态中。其次，利用实例，让同学发现小数的意义，比较两者之间的大小，这样能够激发学生的兴趣，积极思考，让同学知道了怎样比较小数的大小，比较的方法有几种等等，从而达到学习的效果。然后，利用几个游戏，再加强学生对小数大小比较的认识，而且游戏也让学生们更加投入，十分的感兴趣。
   所以，这堂课就在一片欢声中度过，时间过得很快，学生们也学到了这节课的内容，对小数大小的比较的方法也更加清楚。老师教的也愉快，学生学得也很快乐。这堂课让我受益匪