大学是出售者，卖的是知识、智慧等，这产品的质量是无形的，要委托在培养的学生身上，学生的能力水平、知识丰富程度等是大学的产品质量的体现。人才辈出、政商通达是大学租值的来源。而这租值是靠收学费、捐款等实现的。要上大学学习知识的人是要交学费的，这就像在市场上购买其他商品一样，是价高者得。
大学的产品的特殊性，不但要网聚优秀的师资，其产品质量无可避免地要委托于学生身上，为了达到匹配的质量水平，就要对“委托者”进行质量上的筛选。这就是入学考试了。如果不加筛选，生源素质良莠不齐，把产品质量委托于低素质的学生身上，租值不保，会遭市场淘汰。就像企业生产电视机，电视机的质量，当然要靠质量好的原材料和技术实现，在采购环节并不是最便宜的胜出，是物美价廉者胜出，要对质量进行严格把关。但电视机因为其质量无须委托于购买者的身上，好坏与是谁买无关，所以只需价高者得就行了。
一切质量要委托在购买者身上的产品，一定要在价格准则外另加筛选的标准。如大多数的俱乐部、协会、沙龙等等，当然包括大学。
衡量生源水平的准则有多种，各有利弊。
大学为保租值，对才高没钱交学费的，会适当降低学费或提供各种奖学金，因为这些人将来能为其带来好的声誉与品牌。
学校也不会死板地只以成绩论英雄，那些出手阔绰的名流富豪及其子女，那些功成名就的校友后代，因为能为学校大手捐钱或构建更有价值的人脉网络，学校一样会为其放宽衡量质量的标准，即不以成绩为唯一的衡量质量的标准。一方面这些生源可能本来就不差，另一方面，就算是在智力上差，但因其家庭背景，将来功成名就几乎是板上钉钉的事，对学校也没什么风险，反而会有很大的收益。另外，就算学校出几个不争气的也是很正常的事。我想，那些特长生、自主招生、面试、推荐等等手段都是为这些衡量留的口子（我不是说只是为这些人留的口子）。
可以有一个推论，那些越是以科研立本的科目或学校越是重视考试筛选，那些越是重视所谓的“软实力”的科目或学校，越是重视面试、推荐这类灵活的方式。
MBA后出来EMBA，人们对EMBA多有诟病，说MBA还考些数学逻辑等知识，而EMBA简直就是考小学生。殊不知如果MBA还算是以出售知识为主要产品，那EMBA实际上根本就没打算出售知识。
六七十年代
说得好极了，用租值搭配进一步说明了好学校为何要控制招生质量。但最后的推论好象推不出来吧。为什么重视科研立本的科目或学校越是重视考试筛选？而不是相反。
我
郭靖的意思是重视科研的学校相对于重视所谓“软实力”的学校而言比较重视考试而已。因为像数学之类有标准化答案，考试是量度费用与准确性都比较高的方式。
珍重
鼓掌，大家鼓掌啊。公立医院卖职位，政府官员卖官位，但私企看能力，也是对原材料质量的控制不同吧
我
公立医院和政府是因为产权不明晰，但也并不完全是卖的啊。你的医疗水平不行还真能只靠交钱就进去？更多是因为有进入管制导致里面有行政垄断租值而已。
francofang
很好的文章，不过我来拍块砖。英语培训公司的质量，也要看学生的英语水平吧，但是交的起钱就上。蓝翔技校和新东方厨师培训也是零基础交钱就上。
猪猪
很好啊，瓜瓜叫。可再说一点，为什么学生进学校要有一个考试，而不是出学校把好质量关，对文凭的发放收紧一点，这个问题也很重要，因为进来后的评价肯定的比刚进来的评价更准确。学校在选择原材料的时候质量把关，但如果只以费用挂帅，进来容易，出去难，又是受什么局限，出门把关似乎也很不错，为什么一定要有一道入门坎。
这里可以分出几点来分析，其一，培养的产品，学生之间质量不同，会加大授课的困难，也就是楼主说的租值匹配的问题，质量不匹配，老师授课无所适从。其二，学生之间质量差异大，学生之间的互相讨论成问题。这些都是学生这个产品生产过程中产生的麻烦，也就是要有一个大家交流沟通能力相当，对于一个语境一个环境的跟得上的语言能力。譬如说要都学过数学，就能数学沟通，要都学过英语，就能英语沟通，要都学过物理，就能物理沟通，每一科都是一种语言能力。其三，出厂的质量控制这一关是否受到外力影响，如果不自由，会影响到进厂控制。一个人进入到一个集体，预期他能毕业，可以签合同，怎样他才能毕业，但如果合同得不到执行，譬如说产权不明，导致没人认真监督，或者碰上硬钉子，你不给我死磕。这种质量不好断明白的情况，履约的成本高企，也不好完全不让毕业，只能是过程中好好管理，能到哪个程度就是哪个程度。
六七十年代
厨师培训属短期的职业技能培训，有免费试学与免费再学的招数。学得会与学得好是不同的，他们只是包教会，能不能成为大厨，不保证的。英语培训班课程要分级吧。
猪猪
当然要对学生这个产品有质量控制，但是入学考试和学位授予是两个不同的选择，也有不同的含义，入学考试是为了控制最终质量但也是含义着降低生产过程麻烦。学位授予却只是为了控制质量，选哪一种控制的方法，有讲究。常见是入学控制，加中间不停的检测，最终有一个评价并授予学位。而由于中间的过程在于双方的操作，主要体现着由学校负责教学管理并不断测验。最终毕业论文答辩，决定授予学位与否。所以这里的讨论不能集中在入学考试这一个环节，原则上，只要有钱就可以读，但拿到学位必须要通过答辩是一种安排。为什么有的时候重视入学考试，有的时候重视毕业答辩，而有的地方的入学考试以推荐为主，有的地方以分数为主。质量的评定不一而足。
六七十年代
对，入学，过程与毕业三个环节要联系在一起看。
我不是郭靖
很受大家回复的启发。
六七同学说的问题，李老师有回答。最明显的是近几年出来的专硕，是致力于培养实战和就业的，在入学考试的难度上比学术型硕士低很多。EMBA的入学考试不过是走过场，但却不是有钱就能去读的，背景资历重要。同样，没有两把刷子，再有钱的人，也是考不上传统的学术硕士。传统的考试成绩（不一定非得是入学考试，在中学历年及平时的考试成绩也是一样）与面试等手段在这些不同的方向中肯定是侧重不同的。正因为定位不同，所以衡量的标准不同。
F兄说的英语培训、蓝翔技校等确实有这种情况。市场上的培训公司竞争激烈，也是分三六九等。不一一细说，只说个大概。比如英语培训分初、中、高级（事实上各种细分市场五花八门，我是简化了），或者声称1个月就让你能和老外流利对话，或者让你托福达到多少分之类，也是要在你入学前进行测试的，否则保证不了对你的质量承诺。像某些有品牌的注会保过班，入学的时候要签协议，而且也对你个人当前的水平进行了解测试，然后让你上合适的班，是零基础保过班还是有丰富经验基础的强化班等，协议里对你个人的行为（如不缺课、布置的作业必须完成等等）也有很多的约束。北京有些私立的幼儿园，不是掏钱就能上的，要考核家庭背景、小孩的综合素质等。有些优秀的公立园（也有小学），甚至要考家长的智商，好多家长因为自己没考好耽误孩子真的伤心呢。
各大学搞继续教育培训，产业很大。比如有的专搞培训富二代的班，那这个班招生的时候是要对生源进行核实的，看你到底是不是富二代，更细分的是要富到一定程度才行，甚至还要更细的要求。比如要搞总裁班，那对生源的资历也是有要求的，否则一个班50人，结果只有10个是高层管理者或老板，其余的都是基层人员，这10个学员肯定是不干的。这样的班声誉长久不了。类似种种，不一一列举。
对于购买者价格以外的筛选标准或要求，只是程度与内容上的差别，出售者根据自身的定位或信息费用等进行设置。蓝翔技校或类似的培训机构不加筛选交钱就上，是面向低端的或非特定人群的（呵呵，有点儿套套逻辑），只是程度与内容的差别。比如一个80岁的老汉去报名学习挖掘机，或者一个文盲报名去学习计算机，蓝翔技校可能会拒收，多多少少他们也还是有些标准，只是这些标准的门槛实在是太低了。因为他本来就没想培养多么高质量的人才，门槛过高，他的市场可能就不复存在。如果蓝翔技校要走高端路线，他一定会在入学门槛上提高难度。像大公司招管理培训生或有些培训机构的小班精英并与某些名企签就业协议的项目就是如此。
这也是猪猪问的为什么不是放宽标准交钱就上，然后在毕业的环节上进行质量严把关？猪猪也有说明。试想你仰慕哈佛大名，假设哈佛大学是交钱就上，你想想你的同学会是谁？神木村里因为拆迁、煤矿暴发的老汉搞不好就是你的同学。谁会愿意？有些文化水平高的人宁读名校的硕士，婉拒多少读名校的EMBA机会，正是追求的东西不同（我不是说EMBA的学员文化水平不高）。所有产品都是，要生产哪个级别的产品，一定是买哪个级别的原料或技术。胡乱采购的浪费与成本不说，品牌是压根儿就建立不起来的，盲目地不加筛选又要生产出目标产品真的要靠运气了。
换句话说，采购及入学考试是质量稳定的基础，并不保证个个圆满，但总体的概率不用怀疑。过程控制及成品检验当然也是质量控制的不可或缺的部分，但没有采购与入学的筛选，那些就是无源之水了。
入学考试、推荐、面试、中学成绩、特长、身份、财富等等，都是筛选的标准，重视的不同，缘于市场的选择与信息费用的不同。上面也列示了一些。市场千变万化，我们可以细细地考察。
实质上，我们再吹毛求疵地看，厂家对买电视机的人也是有要求的，那就是使用的规定，不能这样不能那样等等，否则后果身负。但厂家对买者的要求只是对其行为上的要求，这行为可以和特定的人分离，也就是产品的质量和是谁买无关，只和买的人的行为有关，所以厂家在合约中对超出允许范围的行为造成的质量问题是不承担责任的。
francofang
从这个产品质量委托的角度看，实在是有趣。我要等有时间细思这文章。MBA，EMBA是不是出售知识，还可以商榷。比如，我不认为教授在管理上，一定比EMBA学员知的多。
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