1. 绛县吴蕊江老师：博客促进教师个人成长
吴老师是一个喜爱阅读，具有良好文学素养的小学语文老师，在她的博客上，不仅有个人的教师叙事故事，而且有自己的诗歌创作，学生作文指导，以及她所创作的小说。总体而言，在一线教育工作者中，能够有持续的阅读、思考和写作习惯的教师实在是太少了。而这样的习惯，无论是对于教师的个人成长与发展，还是教师的课堂教学实践和教学质量，都是极为重要的。
2. 临晋县猗氏中心小学：网络教研
据介绍，这个中心小学在业务上领导23个小学约700位老师。通过区域内的网络教研，这些老师能够在基于网络的集体备课、校本资源的共建共享、基于BBS论坛的问题研讨、以及基于视频会议系统的同步交流分享。相信这些活动对于深化和发展学校教学质量，促进教师专业发展都将发挥重要作用。
不过，在他们介绍中，我也强烈地感受到，一线教师对于简单易用功能强大的网络教研平台的紧迫需求，希望有关企业能够研发这样的产品，满足一线教师的需求。
3. 绛县教育局李新老师： 绛县教师成长博客
成长博客在过去是非常火爆的。在广东、海南等地，都曾经深受一线教师的喜爱。然而，博客作为一种社会性网络应用，对于企业而言，往往难以找到现实的盈利模式，因此一些企业不再积极推动教师博客应用。但是，绛县教育局在局长的带领下，许多教师都参与其中，并逐渐形成了一个区域性的教师专业实践社群。
4. 李章博：几何画板
几何画板是一个深受广大一线数学教师和物理教师喜爱的实用学科工具。在各个学科，都机会可以找到类似的很多工具，比如 瑞典企业研发的Algoodo等。但是，一线教师能够坚持钻研，追求卓越，这是不容易的，是令人敬佩的。我相信也一定会得到回馈的。
5. 仝晓丽老师：家校联系
家校联系是学校教育和家庭教育之间的纽带和桥梁。借助信息技术，实现家校联系，促进学生成长，深化教育教学改革，提升学校教育质量。这所学校的做法是值得借鉴的。
6. 万荣县城关小学副校长：校本资源建设
校本资源建设不是一件简单的事情，尤其是对于一所小学而言。万荣县城关小学的做法是：“校方购、网上搜、细节捕”三个策略来扩充校本资源，通过“自制、优化、重构”等措施，在整合资源上下功夫。
7. 芮城四中地理老师薛耀辉：耀辉地理资源库
2006年起使用多媒体教学，经过八年的建设，形成了自己的独特的教育资源库。他的资源分三大类：教育培训、教学资源、个人资料，共数十个小类。
这让我想起了原广东顺德一中地理老师曾惠蘋老师的中学地理资源库。我觉得需要改进的地方在于实现在线，共建共享，使得这些资源发挥更大的作用。为更多的人，地理老师、地理学习者以及其他的爱好者学习和使用。
8. 山西省运城市康杰中学王洁： 论坛式开放性作文教学模式
为什么是论坛？而不是WIKI？ 技术选取的考虑是什么？开放性作文教学的流程模式是什么？很遗憾，因为时间关系这些问题没有能够得到展开。
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