教育学原理的逻辑框架

        理科生更适合进行逻辑思维，理科生也坚信任何系统化的知识体系都是具有逻辑框架的，没有逻辑的知识是理科生的天敌，这大概就是传说中的理性思维从中作梗。
        下面我尝试着用一名理科生的理性思维分析教育学原理知识的逻辑框架。
         翻开教育学原理的书籍，无外乎教育学的概述、教育学的发展历史、教育功能与结构、教育的目的、教育制度、课程论、教学论、德育论以及师生关系几个方面。但是在书籍中对这些内容的论述怎一个零散了得！难以发现其中的联系。
        我觉得，教育学原理从整体上说由教育学的本体论、价值论和方法论三个部分组成。
        其中本体论部分包括了教育学概述、教育学的发展历史、教育的结构、功能等。分别考察了教育学的基本概念、发展过程、教育作为一类社会活动其内部的组成要素及其相互间的作用关系、教育作为一类社会活动与诸社会要素（政治、经济、文化、人口、环境）之间的相互作用关系、由教育的内外部结构所决定的教育的正向与负向、个体与群体功能。
        其中价值论部分主要包括教育目的论。主要内容探讨教育的正向功能话语体系下教育的直接目的和间接目的。这部分内容可以在教育的功能中寻找答案。
        方法论部分包括教育制度、课程论、教学论、德育论、师生关系几个方面。所有的方法都是指向教育目的实现的。其中教育制度是制度层面的方法（制度层面），师生关系探讨的是主体间关系处理层面的方法（理念层面），课程论、教学论以及德育论从手段与内容两个方面探讨了操作方法（行为层面）。

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岳亚男14017721 发表于 2015-7-1 12:59
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