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9月13号下午，李克东老师给我们研一新生进行了一场讲座，主题是“作为研究生怎么学习？”，围绕这一主题，李老师从三个方面进行了说明，一是什么是研究生；二是要踏踏实实走路，体现你选择的价值；三是在读期间如何去学习；最后是提问环节，由于时间有限，三个学生提出了自己的问题。李老师没有做PPT,像聊天一样给我们谈了这些，我们很受启发。
一、什么是研究生
研究生与本科生有什么区别呢？本科生侧重于基本理论和基本技能的学习，而研究生则不同，作为一名研究生，应有以下四个特点：
（一）研究生是学习怎么做研究的
本科阶段学习基本理论、基本方法并进行实践和应用，而研究生应学习如何做研究。
（二）研究生是在研究中学习，不是在上课中学习
李老师虽然不带研究生了，不过依然坚持给研究生上课，研究方法课和计算机支持的协作学习。李老师上研究方法第一节课的常规作业是写综述报告，他这样要求有他的道理，李老师认为最好的学习是在研究中学习。
（三）一定要完成一项研究，即学位论文。
（四）要学会四个转变
1、由重视理论学习到重视社会研究实践的转变
2、由关注书本的学习到关注文献阅读尤其是国外文献阅读的学习的转变
3、由关注方法和技术本身到关注方法和技术的应用的转变
要懂技术，技术是用来解决实践问题的，因此要很明确自己在为解决什么问题而做。
4、对于所学不仅要理解，更重要的是学会思考问题、发现问题、提出问题。
在此，李老师举了一个例子，读研最痛苦的时候是开题前，即发现问题。在学术论文评选中，大陆论文与台湾的论文比起来常见的一个缺陷就是空理论，因此在做的时候一定要使自己的研究能去解决一个问题。
二、要踏踏实实走路，体现你选择的价值
（李老师的这句话我很认同，这也是我一直以来的动力，记得4月15号下午我对SCNU-FERC的选择是那么坚定，没有丝毫的犹豫，我坚信，我的选择是对的，我选择了自己喜欢的学校，自己喜欢方向，更重要的自己喜欢的导师还有这个很吸引人的团队，我相信我的选择没有错，但这需要自己的努力来实现。）
李老师讲到，人生中有很多的选择，对于每一次的选择都要珍惜，除了生死我们无法选择外，其他的我们都可以选择，他当初由物理学转到教育技术学也是一种选择，我们考到SCNU也是人生的一个重大选择，要证明自己的选择无悔，那么就要踏踏实实走路，路还没有走完，怎知道对与不对呢，其实这都是由自己来决定的。因此不要把目标定的太高，要根据自身能力，目标要定，但不要太高；要找到自己的优势和能力优势；在发挥自身特色的基础上，踏踏实实走完这条路。
做什么研究也要根据自己的特色，但是要掌握这四种学会，即学会做学问，学会实践，学会合作，学会做人，这是李老师根据教科文组织的四大支柱学会学习、学会做事、学会生存和学会协作。
（一）如何学会做学问
李老师分享了他很喜欢的一句话，并做了解释。曾国藩在《曾国藩家书》中对做学问有自己的见解，“盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”
1、有志则不敢当下游，要有远大志向。无论毕业后去哪里，都要有真本事，能做事做出点样子来。
2、识就是要有好的学习方法和思维方法，不要做井底之蛙，要会利用资源的学习，要精读文献尤其是经典文献。在学习方法上李老师提到了四点，一是资源利用的学习，二是发现问题的学习i（要批判地看待问题，不要崇拜地看待资源，要学会提出问题，并进行提炼），三是通信与合作的学习（通过网上讨论学习），四是善于建构的学习（把复杂的资料建构成自己的，变成自己的，可以借助概念图、ppt等工具）。
3、恒就是持之以恒，决不放弃，这是一种很重要的精神。
（二）如何学会实践
首先要主动积极参与，不要袖手旁观，并且要处理好想与做之间的关系。
对于想和做有6种态度，一是先想后做，即先做好设计再做，比如教学设计、软件设计等，这是最好的态度；二是先做后想，比如听报告后立马写报告总结，善于反思；三是边想边做，即一边实践一边反思。 这三种态度都是正确的态度。而后三种则要不然，一是盲目去做；二是只做不想，应付式的；三是不做也不想，最后一种是万万要不得的。
（三）如何学会合作
要形成良好的风气，充分利用现有的平台，比如有名的教研社群，自己可以建立各种各样的群进行教研讨论。这是李老师提到了几年前关于他的一个讨论，即李克东难题，今日听到了李老师他自己对这个问题的看法。感触很深。
（四）学会做人
对于这个问题李老师说了他自己对自己的要求，做人要真实，不要虚伪，待人要真诚，不要冷漠，做事要真心，不要马虎。尤其是待人要真诚不要冷漠从一位老人口中说出心里很触动，老人们会常常给灾区的孩子们捐款等等，而当老师在路边倒下时又有谁来救呢，怕被诬陷？老人怎会那样做呢。冷漠很可怕啊。
最后，李老师又强调了一下那句“踏踏实实才能不悔自己的选择”。（是啊，这是一种做人做事的态度，而态度决定了你的人生。）
三、读研期间如何去学习
（一）课程学习，这是基础
（二）研究实践，要按导师要求参与实践
（三）论文的撰写与答辩 ，这是把研究过程和结果记录下来的过程。
这三个方面连起来就要做好十件事：
1、精读一本以上的经典书，比如皮亚杰的书
2、熟悉一种文献
3、写出一份综述
4、参与一个课题
5、联系一个单位（与一个高校、中小学或企业有稳定的联系）
6、掌握一项技术（如社会网络分析）
7、必须完成一个作品（做一个网站是最起码的）
8、跟着这个作品要发表一篇论文
9、要参加一次学会会议，尤其是国际性会议
10、独立做一个报告
最后李老师强调了要做到五勤：
1、眼要勤，多看书，善于获取资源；
2、脑要勤，多思考问题，发现问题，提出问题，解决问题；
3、手要勤，掌握技术，开发作品，写文章；
4、口要勤，多问，多切磋，多写有益博客；
5、腿要勤，多参加学会会议，多走动，多去学校实地考察。
最后李老师说了对我们的期望，期望我们在未来的十年里发挥作用。我们相信我们可以。
终于到了提问环节，在讲座之前我是准备了3个问题的，还有孙老师的三个问题，但是李老师4点钟还有事要办，因此我们没有提那么多。
第一个问题是我提的，是关于教育技术研究生学科背景的问题，李老师的见解很有道理，跨学科可以有不同的理解，而本科就是教育技术的人对教育技术有系统的基础，各有优势，而今后教育技术会与学科紧密联系，即每个人都要改行，学会的是一种能力，不一定学什么出来就做什么，能力比如一套组织能力它是相同的，李老师举了南航培训的例子，很受启发。
第二个问题是ZB提的，是关于教育技术属于教育学院还是计算机学院还是单独一个学院的问题，李老师的解释是在哪里无所谓，关键是知道自己是干嘛的，教育技术研究的是信息技术在教育用的应用，不同于教育学，也不同于计算机科学。
第三个问题是XXL提出的，是社会对教育技术认同的问题，李老师的解释很给力，不认同不等于不存在，关键看自己有没有真本事，自己对自己要明白，要有信心，自己能做什么才是关键。
以上内容是自己对李老师讲座的理解，不一定是李老师的原意。
9月13号，即农历八月十六，终于见到了传说中的李克东教授，聆听了一场讲座，受益匪浅。14号上午是教育技术研究方法的第一节课，由李克东老师来讲，很是期待。读研的第一学期就开设研究方法课程我觉得很明智，方法是途径和工具，有了它才能去解决问题，不然空有问题不知如何解决，这在北大的暑期学校中也是深有体会，方法是否科学很关键，这是我自己对研究方法的理解。
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