教育技术学博士授予点

原文地址：教育技术学博士授予点作者：jingjing
1、北京师范大学
北京师范大学历史悠久，其前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，几经变迁，于1923年更名为现名，成为中国历史上第一所师范大学。学校以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色，下设教育学部，就是为了突出和加强其教师教育和教育学优势与特色。教育学部下设教育技术学院。
教育技术学院目前有一个本科专业：教育技术学（国家重点学科），三个硕士学科：教育技术学，远程教育，计算机软件和理论，一个博士点学科：教育技术学。北京师大早在1985年就开设教育技术学本科专业，1986年成为硕士点，1993年建立我国第一个教育技术学博士点，2001年教育技术学入选全国高等学校重点学科。
2009年，教育技术学院在以下六个方向招收教育技术学的博士研究生：教育技术基本理论（含教学设计和课程开发，导师有何克抗、余胜泉、刘美凤、李芒、曾天山）；计算机教育应用（含网络及多媒体教育应用，导师有何克抗、衷克定、余胜泉、杨开诚、祝智庭）；远程教育（导师有陈丽、张伟远）；知识科学与知识工程（导师黄荣怀、崔光佐）；计算机支持的协作学习（ＣＳＣＬ，导师黄荣怀）；数字化学习技术与环境（导师黄荣怀）。
另外，北师大在信息科学和技术学院也招收教育技术学的博士研究生，方向有计算机教育应用和软件工程，在此不再详述。
2、华东师范大学
华东师范大学是创建于1951年，是新中国第一所社会主义师范大学。
华东师大的教育科学学院下设教育学系、教育信息技术系、课程与教学论系三个系。
教育信息技术系创建于1978年，附设有现代教育技术研究所、电化教育中心、教育技术发展公司，是一个集教学、科研、服务和产业与一体的单位。该系设有教育技术学、通信与信息系统、计算机应用技术三个专业。该系早在1999年就获准设立教育技术学博士点，2000年起开始招生。
2009年，该系张际平教授招收多媒体与网络远程教学，计算机辅助教学两个方向的博士研究生，祝智庭教授招收信息化教育、网络远程教育两个方向的博士研究生。祝智庭教授还作为北京师范大学的外聘博导，招收计算机教育应用（含网络及多媒体教育应用）方向的博士研究生。
3、华南师范大学
华南师范大学始建于1933年，是一所学科比较齐全的省属重点大学，是广东省省属高校中唯一的国家“211”工程重点建设大学。
华南师大下设教育信息技术学院，学院下设教育技术学系、新闻传播系、摄影系三个系。该校的教育技术学专业创建于1983年，是新中国第一个教育技术学本科专业，1986年获得全国第一批硕士学位授予权，1998年获得博士学位授予权。该校的教育技术学专业是国家级重点学科，国家特色专业，省级名牌专业。
2009年，华南师大在教育技术学招收四个研究方向的博士研究生：教育电视（导师徐福荫）；现代远程教育（导师丁新）；计算机网络与远程教育（导师许俊）；认知与技术（导师徐晓东）。
华南师大在教育技术学不仅有李运林、李克东等老一辈学者，而且从中央电大等引进人才。丁新教授于1981年从清华大学毕业并获工学硕士学位后被分配到中央广播电视大学工作，长期从事远程教育研究，研究几乎涉及整个远程教育领域。丁新是中央电大首批受聘全国重点高校担任研究生导师的专家，也是中央电大最早在全国重点高校主讲研究生学位课程的学者。华南师大从中央电大引进高层次人才，有力地提升了在远程教育方面的实力。
4、西南大学
西南大学是于2005年由原西南师范大学、原西南农业大学合并组建而成的一所综合大学。
学校的教育技术学专业设置比较独特。在计算机与信息科学学院设有教育技术系，招收新媒体技术与未来教育，数字化学习资源，网络与远程教育三个方向的硕士研究生。西南民族教育与心理研究中心也招收教育技术学的硕士研究生。而其教育技术学的博士招生则以教育学院课程与教学系的名义进行。该系设小学教育本科专业，有课程与教学论、职业技术教育学、教育技术学、基础教育学、科学教育学5个博士、硕士学位授权点。根据教育学院网站对于师资状况的介绍，该学院只有两名讲师从事教育技术专业，教授和副教授均无人从事教育技术学专业。教育技术学专业的博士生导师是外聘的张剑平教授。张剑平教授，浙江大学教育学院教授、教育技术研究所所长，浙江师范大学信息传播国家实验教学示范中心主任，教育技术学省级重点学科带头人，浙江省高等学校教学名师，获国务院政府特殊津贴。张剑平教授博士招生的研究方向是智能教学系统。
5、南京师范大学
南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。
南京师范大学是中国高等师范教育的发祥地之一，其教育技术系的历史沿革可以追溯到其前身----金陵大学的电化教育。金陵大学是我国推行电化教育最早的高等学校，早在1922年就开始运用幻灯、无声电影宣传棉花种植。南京师大是全国较早建立教育技术学专业的高校之一，于1996年取得了教育技术专业硕士学位授予权，2000年底取得了博士学位授予权，是全国第四家拥有教育技术博士学位授予权的高校。该校的教育技术学系隶属于教育科学学院。教育科学学院下设教育学系、心理学系、学前教育学系、教育技术学系。2009年，南京师大教育科学学院在视觉文化与信息技术教育，教育数据挖掘与智能处理，教育游戏与3D建模三个方向招收硕士研究生。在教育信息工程（导师：李艺）和视觉文化与媒介素养（导师：张舒予）两个方向招收博士研究生。
另外，2009年南京师大在物理科学与技术学院招收物理教育技术方向的硕士研究生。这是在全国高校中比较有特色的，实现了物理学和教育技术学的高度整合，堪称教育技术和学科整合的典范。
6、华中师范大学
华中师范大学渊源深长，于1985年得现名，并由邓小平同志亲笔题写校名。
   华中师大信息技术系是学校直属的一级教学单位，下设教育技术学、电子信息工程、数字媒体技术三个本科专业，具有教育技术学、电路与系统两个专业的硕士学位授予权，具有教育技术学、教育信息科学与技术两个专业的博士授予权。
依托该系，湖北省设立了现代教育信息技术工程研究中心。该中心2009年招收知识服务科学、数字媒体技术两个方向的硕士研究生。
教育信息科学与技术是华中师大自主设置的专业，2009年招收两个研究方向的博士研究生：教育信息技术理论、方法与实现 （博导：张景中杨宗凯），网络信息检索与服务(博导：何婷婷)。其中张景中教授是中国科学院院士。
在教育技术学专业，由博士生导师杨宗凯教授招收教育技术基本理论、方法与应用方向的博士。
7、东北师范大学
东北师范大学原名东北大学，建校于1946年，是中国共产党在东北地区建立的第一所综合性大学。1950年，根据国家教育事业发展的需要，易名为东北师范大学。
东北师大的教育技术学专业博士研究生的招生单位是教育科学学院。教育科学学院下设教育学系、教育管理系、心理学系、学前教育系、课程与教学系、农村教育研究所等教学单位，具有教育技术学的博士学位授予权。博士生导师共有五名，何克抗教授来自于北京师范大学，董玉琦教授来自于教育科学学院课程与教学系，而王以宁、赵蔚两位教授来自传媒科学学院，钟绍春教授来自于软件学院。
传媒科学学院设有5个本科专业：教育技术学、广播电视编导、广播电视新闻学，图书馆学、广告学。教育技术学具有硕士学位授予权。
软件学院现有一个本科专业：软件工程。在计算机软件与理论、教育技术学两个学科具有硕士学位授予权。
在2009年8所教育技术学博士招生单位中，东北师大拥有最多的研究方向，总数达到了11个。董玉琦教授的招生方向有：信息技术教育、教师教育信息化；王以宁教授为：现代远程教育与网络技术应用、广播电视技术与艺术；赵蔚教授为：网络个性化学习研究、网络与多媒体技术教育；钟绍春教授为：教育资源研究、教育软件、信息技术与课程整合；何克抗教授的方向是教育技术理论与应用。
东北师大教育技术学的突出之处就在于跨学校、跨学院、跨系、跨专业的资源整合，引进外援与自力更生相结合，从而快速提高了学科建设水平。
8、西北师范大学
西北师范大学其前身是国立北平师范大学，发端于1902年创建的京师大学堂师范馆，因为抗日战争大学西迁而落户甘肃省兰州市，与北京师范大学可以说是同根同源。西北师范大学目前是甘肃省政府和教育部共同建设的重点大学，也是国家重点支持的西部地区十四所大学之一。
西北师大下设教育技术与传播学院。学院设立教育技术系和广播电视编导系。学院的前身为电化教育系，1984年开始招收电化教育专业专科生，1986年增设电化教育本科专业，1993年获准设立教育技术学硕士点，2003年获准设立教育技术学博士点。
2009年，西北师大在教育技术学专业招收3个研究方向的博士研究生：现代教育技术原理（导师：南国农）；现代远程教育（导师：杨改学）；信息技术与教学应用（导师：郭绍青）。
在此，需要特别指出的是，西北师范大学既非教育部直属，也非211大学，却拥有教育技术学博士学位授予点，在本专业拥有很强的实力，为西北的教育技术学赢得了一席之地，这与南国农先生是有着密切关系的。西北作为经济欠发达、人口分布分散的地区，恰恰是最需要教育技术的地方。要缩小东西差距、城乡差距，实现教育公平，实现和谐发展，就离不开教育技术学的理论和实践，教育技术学在西北，特别是在西北偏远农村可以大显身手、大有作为。国家实施的中西部农村现代远程教育工程可以说是一场久旱之后的甘霖，惠及了千千万万的中西部农村学生，也为中西部教育技术学的发展提供了良好的平台。
南国农先生解放前留学美国，获得哥伦比亚大学教育研究院比较教育与视听教育专业硕士学位，1950年响应周总理的号召归国参加新中国的建设。南国农先生是新中国电化教育事业的开创者和奠基人。南国农老先生出生于1920年，年近9旬，仍然活跃于教学和科研前线，其精神令人感动和钦佩。在他的带领下，西北师大教育技术学科形成了一支老中青结合的教育科研队伍，形成了自己的电化教育理论特色。
南国农先生1980年，创办《电化教育研究》杂志，并担任主编，该杂志现已成为国家级学术刊物、全国教育类核心刊物，CSSCI检索源刊物，是我国教育技术学领域公认的权威刊物之一。博士生导师杨改学教授目前担任杂志社的社长。