from:http://wsyjess.blog.163.com/blog ... 020091112104419214/ 这个星期焦老师给我们介绍了10位国外教育技术领军人物以及其给中国学生的10句话，给了我们很多的启发，现把它一一地展现出来，再留下自己的一些看法。
第一位：Richard E.Clark----理查德 E.克拉克
Believe in your vision, but follow the evidence!
To me: “相信你自己的观点，然后用证据去证明它！”做研究的方法，就是拿证据去证明观点--实证方法。其实不仅在学术上，做人做事也需要此，有了证据才能让人心服口服你的观点。
第二位：Walter Dick----沃特.迪克
The flexibility and creativity in teaching exists in the minds of experienced professionals,rather than the model.
To me: “教学上的灵活性和创造性应存在有经验专家的头脑中，而不是在模型中。”人才是教学中的主体，而不是冷冰冰的模型，要因材施教，不能一味地按照模型来教学。
第三位：Donald P.Ely----唐纳德 P.伊利
Technology is the answer，but what was the question?
To me: “技术是解决方案，那么问题是什么？”两点看法：1.指出了技术的作用，是用来解决问题的工具。2.不能盲目地用技术，要认清其要解决的问题，即需要带着问题目标去用技术。
第四位：Michael Hannafin----迈克尔.汉纳芬
The field of instructional design and Technology is not lacking fuel----only fire.
To me: “教学设计和技术的领域不是缺乏燃料，而是火种。”在教学设计和技术的领域中有许许多多的资源、工具，但很少有学者和学术专业人士真正投身于严谨规范的研究中，即缺少的是真正热爱、严谨的学者专业人士。
第五位：David H.Jonassen----戴维 H.乔纳森
All I had done were to change learning culture. I would like for every course to be problem-based.
To me: “我所作的工作都是变革学习文化！我愿意做与问题解决相关的一切工作（课程）！”指出了研究的目的在于解决问题，同时暗示着现代的学习文化存在一些缺陷，不是以解决问题为基础的。
第六位：Richard E.Mayer----理查德 E.梅耶
The field of educational technology should continue to develop as a science in which theories are tested against data.
To me: “教育技术学的领域应该继续发展为像自然学科那样，理论经得起数据的验证。”
第七位：M.David Merrill----M.戴维.梅瑞尔
Increasingly, instructional literature is pointing out the need for theories of instruction which are consistent with emerging cognitive psychology.
To me: “逐渐地，教学文化指明了需要与认知心理学理论相一致的教学理论。”教学文化需要认知心理学的理论支持。要进行有效的教学活动，首先要去学习者分析，如需求分析，学习者特征分析等，也离不开认知心理学的理论。
第八位：Charles M.Reigeluth----查尔斯 .瑞格鲁斯
第九位：Thomas C.Reeves----罗伯特.瑞泽
Educational Technology researchers in China have enormous challenges as well as unparalleled opportunities. They should focus on extending higher education, especially in technical and scientific fields, to the millions of potential students who desire it through educational technology innovations such as e-learning, but at the same time ,maintain the high quality of the very best Chinese universities. This can be done through the process of design-based recearch.
To me: “在中国，教育技术研究者有巨大的挑战，同时也有巨大的机遇。他们应该要焦点放在把更高的教育推广到一些可以通过教育技术改革，如数字化学习等可以获得的潜在学生，但是同时要保证中国最好大学的高质量。这些可以通过基于设计研究而实现。”做对社会有益的研究是他三十多年来的主要学术研究和教育实践的一贯主张。
第十位：Robert Reiser----沃特.迪克
Do not become blindfold followers of the new medias immediately.
To me: “不要立刻成为新媒体的盲目跟随者”要关注新媒体，新技术，但并不是盲目地跟随，技术、媒体只是辅助教学的工具，不要“为技术而技术、为使用而使用”。
Conclusion：“行万里路”般如歌的人生历练，给予了十位领军人物丰沛的学术养料和学术智慧。 |
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