苗逢春,山东临朐人,北京师范大学副教授、博士。现任全国中小学计算机教育研究中心(北京)主任,联合国教科文组织亚太教育局信息技术部主任,全国中小学教材审定委员会信息技术教材审查委员,国家基础教育信息技术课程标准研制组核心成员,联合国教科文组织"信息技术与教学法整合教师培训"项目主管。
4.11苗逢春教授被聘为华南师范大学客座教授的聘请仪式在教信学院会议室举行，聘请仪式结束后，苗博士给我们做了一个有关《联合国教科文组织信息技术应用于教育行动计划的全景透析》报告，由于苗博士是联合国教科文组织亚太教育局信息技术部主任，他跟多地是从全球的角度讲解信息技术应用于教育的情况，体现了一种大教育观，也表现了一共关心全球教育，以全球教育发展为己任的责任感。
在报告中他提到，“数字鸿沟”扩大了“教育鸿沟”，加深了教育的不公平性。数字鸿沟并不只是简单意义上的技术之间的差别，2003年联合国秘书长安南曾将说过,“The so-called digital divide is actually several gaps in one.There is a technological divide—greatgaps in infrastructure. There is a contentdivide - A lot of web-based information is simply notrelevant to the real needs of people. And nearly 70 per cent of theworld’s websites are in English at times crowding out local voicesand views. There is a gender dividewith women and girls enjoying less access to information technologythan men and boys. This can be true of rich and poor countriesalike”.也就说明了数字鸿沟的真正内涵。苗博士认为：Digital Divide refers to differences inresources and capabilities to access and effectively utilize ICTfor development that exist within and between countries, regions,sectors & socio-economic groups.他从下面的图中展示了技术载体的拥有量和财富拥有量之间的关系，我们也能够看出来数字鸿沟之大。
Source: ITU (2008), Report on the WorldSummit on the Information Society Stocktaking
在报告中他也介绍了发展中国和发达国家之间的巨大差距，讲解了他在一些贫困地区做研究的经历，让我们深深地感受到教育的不平等性，从下面的图中我们就可以看出全世界范围内教育不公平现象有多么的严重。
最后他的以及句话结束，更让我们感动。
“Since wars begin in the minds ofmen, it is in the minds of men that the defenses of peace must beconstructed.” Preamble of the UNESCO Constitution (1945)
“战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障”《联合国教科文组织章程》导言(1945年)
为天地立心，为生民立命； 为往圣继绝学，为后世开太平。
作为一名研究生，更多地应该关注世界，放眼国际。 |
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