教育技术学专业的学生为什么可以找到工作

教育技术专业的学生凭什么找到工作？今天读了余胜泉的博客，看到了他关于教育技术学毕业生的“十个一”工程的总结，虽然不见得做到了十个一就一定能有一份好的工作，但我真的有些感触，我们的学生在学期间究竟在做什么，在学习吗？在学什么？我似乎有些说不清楚，无论是本科生，还是研究生，有多少人真正在为丰富自己的视野而努力学习？这究竟是教师的责任还是学生的责任，抑或都不是？谁来为教育技术专业学生的前途负责？ 以下是余胜泉关于教育技术毕业生“十个一”工程的总结：
教育技术专业的学生凭什么找到工作？很简单，读书期间完成以下“十个一工程”：

一段有创意的教育视频；
一幅体现自己摄影水平的数字照片；
一个创新性的教学软件；
一个自己开发的网络小程序；
一个优秀的学科教学设计方案；
一个信息技术与课程整合的综合案例；
一篇核心期刊的学术文章；
一个新技术教学应用的推进方案；
一份数字化校园建设标书；
一份自己独立、完整读完的书目清单；

这就是通向工作岗位的通行证，很多人总是抱怨专业，又有多少人反思自己去学了什么。

原文地址：http://sunwei339.blog.163.com/blog/static/210489220098221236577/

不过现在很多院校的课程设置存在弊端，学生不得已的学了很多，结果不尽如人意啊。

看到和觉悟的时间似乎有点晚，
        不过如果努力，我想我还是有时间完成的其中的一大部分！

受用，谢谢

老师做了什么？学生反问。
学生做了什么？老师反问。
相互反问，相互指责。于事无补。

选择太多了反而让人迷茫，总觉得现在大学里开设的专业没有给学生指明一个具体的方向，什么都学，到最后什么也没学好。